給孩子的禮物讀后感
認真品味一部名著后，一定有很多值得分享的心得吧，為此需要好好認真地寫讀后感。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的給孩子的禮物讀后感，希望對大家有所幫助。
給孩子的禮物讀后感1
《給孩子們的禮物》——這是《誰動了我的奶酪》的作者斯賓塞·約翰遜博士的最新奉獻。這本書通過一個老人和孩子的故事講述了每個人所擁有的禮物的秘密——即如何處理“過去”“現(xiàn)在”“未來”的問題。這對我們成年人同樣意義深遠。
文中寫道：我們的面前常常會擺放著三件禮物。包裝雜亂無章的“過去”，五光十色、繽紛燦爛的“未來”，還有如白紙般單調(diào)的“現(xiàn)在”。我們要選擇哪一份禮物呢？世界上最重要的一份禮物，其實正是當(dāng)時當(dāng)刻的這一瞬間。世界上最珍貴的一份禮物，其實正是“現(xiàn)在”。我們要關(guān)注眼前發(fā)生的一切。“關(guān)注現(xiàn)在最重要的事。”這條真理啟發(fā)我們讀者要摒棄過去的榮辱得失、痛苦憂傷，不必憂慮未知的迷茫虛幻、焦慮不安，學(xué)會活在當(dāng)下，積極樂觀地對待人生。
但是遺憾總是存在的，錯誤總會發(fā)生的，我們常常對曾經(jīng)犯的錯后悔不已，陷在過去的失誤中不能自拔。從書中我們明白：“無論我們曾經(jīng)遇到的是好事還是壞事，它們都會給我們留下寶貴的經(jīng)驗。如果我們無法從過去的教訓(xùn)中學(xué)到點什么，那么我們就會反過來被過去的種種所束縛，無法真正地告別昨天。在我們吸取經(jīng)驗，告別昨天的那一刻，我們在今天也就同時向前邁出了一大步。‘過去’就像石頭，任何人都無法改變過去，那是因為‘過去’就好像石頭雕刻。而我們則可以像觀賞石雕那樣，在‘過去’中學(xué)到有用的東西。‘現(xiàn)在’就像還沒有變硬的粘土。因此，可以被塑造成任何一種藝術(shù)品。如果曾經(jīng)發(fā)生過的事再次發(fā)生，我們就可以用和以前截然不同的方式來處理，并讓我們現(xiàn)在過得更愉快更充實。”對我們教師而言，就要經(jīng)常反思教學(xué)中的得與失，從而避免類似錯誤再次出現(xiàn)，更好地服務(wù)于當(dāng)前的教育教學(xué)工作。
“這份禮物還包含著‘明天’的重要性。”“如果‘過去’是石頭，‘現(xiàn)在’是泥土，那么‘未來’就是空氣。沒有人能任意塑造未來，或預(yù)測未來。但我們可以為自己向往的未來制定很多計劃，來減少現(xiàn)在的焦慮和不安。這樣做才能使我們更好地把握未來。“
“我們的心中應(yīng)該有三張圖畫。描繪美好未來的想象畫，實現(xiàn)未來的過程設(shè)計圖，以及如何到達目的地的路線圖。我們應(yīng)該在想象畫中描繪出壯闊美好的夢，在設(shè)計圖中制定出現(xiàn)實的計劃，而在路線圖中標(biāo)記下當(dāng)前的這個瞬間應(yīng)該做的事。”
“你知道三腳架吧？支撐照相機或望遠鏡，有三根支架的那種裝置。你將我在這之前講過的所有話和三腳架聯(lián)想起來就對了。我們在‘現(xiàn)在’中生活，在‘過去’中學(xué)習(xí)，并為了‘未來’而計劃。任何一個支架被抽離，三腳架都會倒下，因此缺一不可。我們的生活也是如此，支撐我們生活的三腳架就是現(xiàn)在、過去與未來，這個三腳架只有保持平衡，我們才能愉快地把生活繼續(xù)下去。”所以，開學(xué)前，我們教師一定要根據(jù)學(xué)情，做好本學(xué)期計劃；每節(jié)課，都要立足教材充分備課，這才是現(xiàn)實的計劃。
給孩子的禮物讀后感2
今天拜讀了李偉文的《送給孩子的三樣禮物》一文，真的'寫得太好了，這三樣禮物確實是孩子必須要養(yǎng)成的三種習(xí)慣，不僅僅是我們家長要求孩子做到的，其實我們的老師讓他們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)何愁有問題呢？真的如果那樣的話，我們的老師也可以真正減去一部分負擔(dān)了，學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來也輕松。這樣的目標(biāo)正是我們學(xué)生和教師所向往的。
而我們現(xiàn)在的孩子是怎么樣的一種狀態(tài)呢？
一、生活常規(guī)的養(yǎng)成。我們的孩子嬌生慣養(yǎng)，家里能夠做一部分家務(wù)的人不多，再看看我們孩子的衛(wèi)生習(xí)慣較差，有亂扔垃圾、紙屑的，個人衛(wèi)生弄得較臟的。想想現(xiàn)在的孩子，真的很擔(dān)憂。所以有時教育自己的孩子，多做一些家務(wù)活，自己能做的事盡量自己做。這個學(xué)期我已經(jīng)教會了他做飯，有時我到家，他已經(jīng)把做飯的工作完成了。洗碗、洗紅領(lǐng)巾、擦桌子等，慢慢的讓他意識到自己也是家里的一員，讓我們共創(chuàng)一個溫馨、和諧的美滿家庭。
二、養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子你看看，他拿著書看的樣子，其實，裝門面的、囫圇吞棗的、走馬觀花的，任務(wù)式的。你看一本書在他手里很快的就消滅掉了，孩子感悟的東西太少了，他們只了解其中的情節(jié)，而其中的優(yōu)秀句子、精彩的段落、文中的思想孩子能感悟到，那他的閱讀習(xí)慣才真正上了一個檔次。有時候覺得真難，主要自己也不是這方面的好手。
所以我認為我們的閱讀要讀，讀得精，應(yīng)班中所有的學(xué)生都去看一篇文章，然后從字、詞、句、段落中感悟，讓學(xué)生暢所欲言，這樣從字詞到文中所體現(xiàn)的思想，讓學(xué)生感悟怎樣看書、真正使全體學(xué)生參與到閱讀中去，也學(xué)會了閱讀的一些方法、要領(lǐng)。增強了孩子的閱讀的能力。我們孩子就缺這方面的能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)（表達與傾聽的能力）
現(xiàn)在的孩子在這兩方面不是很好，其實一個善于表達的人，他的語文素養(yǎng)至少是不錯的，善于傾聽的人，他的成績是非常理想的，這兩方面都很好的學(xué)生其實就是一個品學(xué)兼優(yōu)的人，真的像這樣的學(xué)生我們班少那！這其實也是我們教師所一再要求學(xué)生做的。
有時候我也在反思，反思自己的孩子做得怎樣？反思我們的學(xué)生做得怎樣？從中再去努力的嘗試、使我們的孩子都能慢慢養(yǎng)成這些好習(xí)慣。
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