大師讀后感范文

篇一：大師讀后感

　　紀錄片《大師》觀后感

　　馮樹梅

　　一段時間以來，學校時常利用政治學習時間安排全體老師觀看紀錄片《大師》。紀錄片《大師》在熒屏上講述了中國近代史上馬相伯、蔡元培、陶行知、黃炎培、華羅庚等百位大師的厚重人生，感人至深。 他們生在列強入侵、民族興亡的年代，經歷大動蕩、大災難、大變化、大轉型，他們為國家命運殫精竭慮，將一己的生命投身于民族救亡、民智啟蒙和文化拯救的偉大使命中。

　　這些大師中有的始終以“教書育人，啟發民智”為宗旨，淡泊名利，不隨俗沉浮。如：蔡元培任北大校長，明確“不為升官發財立階梯”，倡導“思想自由，兼容并包”的教學原則，被譽為“學界泰斗，人世楷模”。正如蔡元培所描述的，身處“黑暗主義時代”，卻選擇直面人生，點燃生命的光芒，照射塵世所及的地方。這就是一位位民族先賢所共有的大胸懷、大智慧和大愛。 馬相伯為啟迪民智，育人立人，醫治愚昧、落后、腐敗等社會痼疾，認定教育乃立國立人之根本，傾其所有，捐出三千畝土地辦學校。陶行知同文盲、貧瘠戰斗一輩子，到最落后的鄉村去辦平民教育，一座曉莊師范，在中國教育史上樹起了一座豐碑。黃炎培開創中國職業教育的先河，直至今天，其教育思想仍充滿生機活力。 這些大師們又是真正的大學問家。他們既有中華傳統文化的深厚積淀，也吸取人類文明的精華，融會貫通，身體力行。他們有兼容中西的學養，是繼往開來的學者，在特定的領域作出獨特的貢獻。他們的學術成就，經得起歷史考驗和文明傳承。

　　竺可楨是我國最早、最杰出的現代氣象學家，他倡導“排萬難冒百死以求真知”，在抗戰烽火中帶領浙江大學成為“東方劍橋”，為新中國的科學事業打下了可貴基石。童第周是我國克隆事業的開創者，一雙靈巧的手創造生命奇跡。他說“科學家不自己動手就是科學政客”，至今仍振聾發聵。

　　他們還真正沉得下心來，研究學問，創造藝術。徐悲鴻到法國學美術，一心浸潤在藝術創作中，經常到盧浮宮和各大展館臨摹名畫。因為窮困，早晨進去，一直到展館關門，連飯也不吃，一天下來，直餓得人昏厥過去，并因此落下了胃痙攣的終生毛病。回國后，為扶掖后人，他把自己的畫賣掉，當作助學金送學生出國深造。最后，更是將自己一生所留存的作品全部捐給了國家。這種學習的“饑

　　渴感”和無私的奉獻精神，令人感動。

　　通過觀看《大師》，我們可以慢慢回味、細細咀嚼大師們的人生傳奇與精神追求中，尋求一種精神上的平和與寧靜；另一方面，身為教師必須要具有開放的視野、健全的心態，堅定的信心，才能擔當起教書育人，培養社會棟梁重任。 大師們的人格魅力和精神光芒在我心中引起了極大的震撼。閱讀大師，是一場精神洗禮，是一次心靈震撼。我們這個時代，需要文化的積累?！洞髱煛纷屛乙庾R到，生活中除了物質，還有更重要的東西可以感受幸福與價值。

篇二：《管理大師》讀后感

　　最近閱讀了《管理大師》這本書，仔細閱讀了這些管理大師的思想精華，深刻感受到他們的思想很有價值，無論是對他們那個時代還是對現在的社會都是具有一定的借鑒意義。在這里，我重點挑選了幾位管理學家，通過閱讀理解，我對他們的思想做一些概括。我概括的這幾位管理學家分別是：科學管理之父——泰勒、人際關系理論的創始人——梅奧、雙因素理論創始人——赫茨伯格、現代管理之父——德魯克、管理決策理論奠基人——西蒙。

一、科學管理之父——泰勒

　　泰勒是美國著名發明家和古典管理學家，科學管理的創始人，被尊稱為“科學管理之父”。通過讀這本書，我概括一下泰勒的主要科學管理思想。

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　　所謂例外原則，就是指企業的高級管理人員把一般日常事務授權給下屬管理人員負責處理，而自己保留對例外的事項，一般也是重要事項的決策權和控制權，如重大的企業戰略問題和重要的人員更替等。我覺得這種原則至今仍然是管理中極為重要的原則之一，現在的企業中，老總分配給下屬的工作通常是一些固定不變的例行性有規律的工作，但是一些比較事關全局的工作都是老總決定的。

　?。ǘ┒~管理、差別計件工資制

　　在當時美國的企業中大多推行經驗管理，資本家并不知道一個工人能做多少工作，資本家想讓工人多做些，工人則想少做些工作多拿工資，很多人用“磨洋工”來消極抵抗，勞動生產率很低。泰勒又詳細研究了當時的工資制，如，日工資制和一般計件工資制。他發現現有工資制的缺陷是不能調動工人的積極性。泰勒提出企業設定專門的制定定額的部門，同時提出差別計件工資制，這個部門運用科學的方法制定合理的勞動定額和恰當的工資率。通過定額管理和差別計件工資制可以很好地發揮員工的積極性，有利于提高勞動生產率，使員工多勞多得，且更加公平。我覺得在現在社會，這種多勞多得在一些企業也有體現，比如銷售類的職位，就講究銷售的量，公司提供的是一個底薪，然后在實際銷售過程中根據銷售的數量增加提成，銷售的越多，提成也就越高，最后拿到的總工資就相應增加。

　?。ㄈ┡μ暨x第一流的工人

　　泰勒指出“健全的人事管理的基本原則就是使工人的能力與工作相適應”。第一流的工人，就是指在企業人事管理中，要把合適的人安排在合適的崗位上這樣能夠充分發揮人的潛能，促進勞動生產率的提高。同時，企業有責任培訓員工，增加他們的工作技能和熟練度。我覺得現在的一些企業也比較重視招聘及培訓員工這兩塊。有些企業對崗位會設置特定的要求，講究專業對口，而且經過層層篩選，最終挑選到的比較合適的員工還要對他們進行職前培訓，入職后也組織員工定期進行培訓。

　　（四）實現工具標準化和操作標準化

　　在經驗管理時代，對工人在勞動中使用什么樣的工具沒有統一的標準，全憑經驗摸索。泰勒認為，在科學管理的情況下，要用科學知識代替個人經驗，一個很重要的措施就是實施工具標準化、操作標準化等標準化管理。管理人員的任務就是要對以往長期的經驗做總結，將它們概括為一定的標準，然后將這些標準在工廠中推行?，F在，特別是在生產線上的員工他們對工具的標準化和操作標準化體驗應該比較深。

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　　在傳統的管理中，工人按照自己的習慣和經驗來進行工作，工作效率由工人自己決定。工作效率與工人的熟練程度和個人的心態有關，若要實現高效率，必須用科學的方法來改變。要用科學的方法找出標準、將這個標準規范化，并在工作中實行，這就需要專門的人來負責。因為工人沒有這方面的經驗和知識，而且他們也會把標準定得非常低，這是不合理的。所以就必須把計劃職能和執行職能分開。計劃職能歸管理當局，并設立專門的計劃部門來承擔。計劃部門從事全部的計劃工作，并對工人發布命令。

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　　由于每個人不可能具備全部的能力管好工人的全部作業工作，這些能力有：腦力、教育、技術知識、機智、精力充沛、毅力、誠實、判斷力和良好的健康狀況，因此泰勒設計出8種工長，每一個人承擔一種管理職能。這種職能工長制有很多優點，每個工長制負責某種職能，職能明確，有利于提高效率。但是，但在工作中容易造成多頭管理，引起混亂，因此后來沒有得到推廣。