陜西：把大學生心理健康教育課程納入高校教學計劃
陜西省委高教工委日前出臺該省普通高等學校學生心理健康教育工作建設規劃，提出高校應充分發揮課堂教學的主渠道作用，把大學生心理健康教育課程納入高校教學計劃和培養方案。
《陜西普通高等學校學生心理健康教育工作建設規劃（2016—2020年）》提出，高校應積極創造條件，開設必修課，設置2個學分，32－36個學時，保證全日制本專科學生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據學生情況和需求，開設相關公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開展心理健康教育示范課和精品課評選、心理健康教師教學研討交流等活動，逐步建立內容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫。
高校應健全學生心理咨詢的預約、重點反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴格遵循心理咨詢的倫理規范開展工作。積極開展團體輔導，與個體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實效性。改善心理咨詢工作環境，增強咨詢的便捷性和保密性。適應大學生的群體特點，努力提高咨詢服務的針對性。
同時，堅持預防為主的原則，制訂心理危機預警和干預工作預案，建立由社會公共安全管理、精神衛生、教育主管部門等多部門協同合作，精神科職業醫師、心理健康教育和咨詢專家、社會工作者共同參與的全省大學生心理危機預防和干預系統，提高師生對心理危機事件的認識以及應對能力。
教育部將引入第三方機構對教育部重點實驗室定期評估——
以評促建提升實驗室原始創新能力
今天，教育部公布了新修訂的《教育部重點實驗室建設與運行管理辦法》和《教育部重點實驗室評估規則（2015年修訂）》，對下一階段新增實驗室的布局、實驗室的建設與運行管理提出新要求，引入第三方評估機構，將依托地方高校建設的實驗室納入評估，調整評估指標體系，以研究水平與貢獻為核心，新增“學科發展與人才培養”考核指標。目前，2015年度教育部重點實驗室評估工作全面啟動。
簡政放權，評估委托第三方機構執行
教育部科技司負責人介紹說，此次《管理辦法》修訂的基本思路是，把提升實驗室創新能力作為高校落實創新驅動發展戰略的重要手段，充分發揮實驗室科學研究、學科建設、人才培養相互融合的特點，以高水平科學研究推動高等教育質量全面提升。
新修訂的《管理辦法》落實政府職能轉變的要求，明確教育部關于實驗室的建設與運行管理主要著力于通過制定政策、明確要求、監督檢查，推動實驗室條件保障和資源配置落實到位，引導實驗室按照要求規范運行管理。實驗室評估工作的具體實施，委托第三方機構執行。實驗室主任聘任、學術委員會組建、年度考核等日常管理工作下放至依托高校負責。
《管理辦法》規定，實驗室的考核評估包括3個層次，分別是由依托高校組織開展的年度考核評估、由教育部會同其他主管部門根據情況開展的不定期抽查和5年為一個周期的定期評估。
調整評估指標，改變單純“數文章、重數量”
“以評促建，通過評估推動實驗室創新能力和水平的提升，引導實驗室建設發展。發揮評估導向作用，把實驗室‘做強做實’，是此次修訂《評估規則》的基本思路。”教育部科技司負責人表示，為了突顯高水平科學研究對高質量高等教育的支撐作用，新增了“學科發展與人才培養”作為考核指標之一。為引導改變單純“數文章、重數量”的評估導向，還將擴展代表性成果的范圍。
《評估規則》重新界定了實驗室人員和成果的統計邊界，避免實驗室以“拼盤”式的人員和成果拼湊應對評估。為強調具體作用和貢獻，牽頭承擔和主要參與的重大科研任務都納入研究水平與貢獻評估指標的內容。把代表性成果的統計范圍明確為實驗室人員在本實驗室產出的成果，還增加了系統集成、標準規范、儀器研發、政策咨詢和重要基礎性工作，都可以作為實驗室代表性成果的內容。
在研究隊伍考核方面，增加了“青年骨干人才引進和培養”的內容，強調聚集培養優秀青年人才，關注40歲以下研究骨干的成長情況和作用發揮，還增加了“訪問學者與博士后研究人員”的內容；引導建立訪問學者制度，吸引優秀博士畢業生到實驗室開展博士后研究工作。
將地方高校納入評估，評估過程強調開放透明
新的《評估規則》，把依托地方高校建設的實驗室與中央高校的實驗室納入統一要求進行規范管理。教育部科技司負責人表示，考慮到歷史積累和客觀情況，依托中央高校和地方高校建設的實驗室，將依照同樣的'程序和要求參加評估，但按照“同標準選優，同比例淘汰”的方式，分別進行選優和末位淘汰。
在評估過程方面，新的《評估規則》更強調開放透明，把評估與交流相結合。初評時所有參評實驗室的主任工作報告都可以旁聽，既是實驗室公開交流的機會，也可以成為互相監督的環節。不參加現場考察的實驗室，其主任和副主任可以作為現場考察的專家，到參評實驗室實地交流。實驗室人員隊伍和研究方向要求長期在網站公開，接受社會監督。同時，新的《評估規則》強調材料的真實有效，若存在有意弄虛作假情形，其評估結果定為整改。
在評估程序上，對于定期評估的時間節點，新的《評估規則》明確從明年起，每年7月1日前公布參評實驗室清單，整個評估工作在下半年完成。
大家都知道考研英語中經常會使用到萬能模板，其實在考研政治考試中，有時候也可以用到一些常用的模板，希望能幫助大家更好答題，找到自己適合的答題技巧。
一、關于哲學原理答題方法技巧及模板
哲學的題型有三種：
1、死記硬背的題目。
2、哲學家的命題或原話。
3、情景型題目(例子題)。
哲學分析題的答題模板：
1、先寫……認為;
a、唯物論——馬克思辯證唯物主義認為;
b、辯證法——馬克思唯物辯證法認為;
c、認識論——馬克思辯證唯物主義認識論認為;
d、唯物史觀——馬克思歷史唯物主義認為。
2、寫出材料反映的第一個原理，并寫出原理的內容和方法論意義。
3、概括材料段落大意，中心思想或摘抄材料。
4、指出材料的合理性和不合理性，并反對錯誤。
5、再寫一個原理，并重復3和4操作。
6、此外，多寫幾個原理但不必解釋。如果實在不會就寫兩個萬能原理(世界是普遍聯系的原理和矛盾普遍性的原理)。但著重考慮三個黃金原理(自在世界與人化世界的辯證關系原理;唯物辯證法過程論的原理;改變了物的量的結構引起質的飛躍的原理)。
7、下結論。只有按照馬克思的上述原理的指導正確處理人的實踐活動，我們才能成功!
注：
1、如果分值較小去掉第5步。
2、如果題目給出原理，去掉5和6步。
二、關于結合實際問題分析黨的政策的萬能模板
答案要點：就業是民生之本，設計最廣大人民群眾的根本利益，黨中央長期以來高度關注就業問題，把其作為宏觀經濟調控的主要目標之一，強調改革發展，經濟結構調整都要和擴大就業相結合。要求各級領導把擴大就業作為一項重要的任務來完成，千方百計解決好廣大人民權重的就業問題，尤其是解決好困難家庭，困難個人就業問題。就業問題解決好，廣大人民的根本利益就得到了實踐和維護。從而表明了科學發展觀的本質和核心是以人為本。
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