走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村歌頌田園教學(xué)計(jì)劃

　　設(shè)計(jì)意圖：這次習(xí)作是本組教材的專題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分。是學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)能力的一次遷移，與此同時(shí)提高學(xué)生的口語、書面的表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，可先激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懢拔恼碌男形牟季郑缓笾攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何抓住鄉(xiāng)村景物的特點(diǎn)來寫，與此同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生感悟?qū)懽鞯募记桑詈笤诹?xí)作欣賞的過程中整體感知并深化自己內(nèi)心的感受。以達(dá)成本次作文的宗旨──熱愛鄉(xiāng)村，歌頌田園。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛。

　　2、領(lǐng)悟言之有序、言之有物以及抓特點(diǎn)寫作的方法和技巧。

　　3、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的特點(diǎn)。

　　4、學(xué)會(huì)用自己的方式來表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　(一)謎語激趣，走近田園。

　　1.比一比誰最棒，猜一猜下面三個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語。

　　(1)水里生來水里長(zhǎng)，小時(shí)綠來老時(shí)黃，去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。──打一農(nóng)作物

　　(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡須來，脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。──打一農(nóng)作物

　　(3)冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長(zhǎng)，珍珠往下排。 ──打一水果

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思維迅速活躍起來，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田園。】【謎底：稻米 玉米 葡萄】

　　2.帶學(xué)生一起回顧本單元的幾篇課文后導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)田園，一起感受田園的詩情畫意吧! ”

　　(二)圖片引入，走進(jìn)田園。

　　師：同學(xué)門，在鄉(xiāng)間開滿野花的的小路上，到處都彌漫著瓜果的芳香;夜晚躺在靜靜的瓜棚里，青蛙會(huì)唱著催眠曲陪你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);如果來到美麗的大草原，你會(huì)看到天是那么的藍(lán)，草是那么的綠，還有那一群群悠閑自在的牛羊……同學(xué)們，這么多美麗的鄉(xiāng)村景色，你最想描繪哪一幅呢?

　　1.學(xué)生發(fā)言。

　　2.那具體寫什么?怎么寫呢?展示田園風(fēng)光圖片，學(xué)生欣賞。

　　師：“同學(xué)們，看到這么多美麗的畫面，你有什么感觸嗎?下面把你所看到的、所想到的，跟同學(xué)們交流交流。”

　　3.學(xué)生討論交流。

　　4.匯報(bào)交流成果。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過教師語言的渲染和多媒體課件的展示，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村田園，使學(xué)生在視覺盛宴的感染下，感知鄉(xiāng)村田園的美麗。同學(xué)們彼此間心靈的交流，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。】

　　(三)習(xí)作展示，激趣引路。

　　師：我們有那么多想寫的內(nèi)容，可怎么樣才能把自己的想法，清晰地、有條理地表達(dá)出來呢?先來讀讀我們班幾位同學(xué)的作品。

　　1.屏幕展示本班學(xué)生的小作品。

　　①鄉(xiāng)村秋天歡又喜，豐收季節(jié)好天氣。農(nóng)民收割忙又忙，瓜果飄香傳萬里。 ──趙岱

　　②鄉(xiāng)村秋天果園忙，瓜果蔬菜香又香。收獲季節(jié)心情好，瓜果梨桃裝滿箱。 ──趙岱

　　③鄉(xiāng)村的四季，富有詩情畫意。春天，它是百花盛開的花園。夏天，它是一片綠色的海洋。秋天，它裝滿了豐收的歡喜。冬天，它披上了雪白的嫁衣。啊!你真美，鄉(xiāng)村的四季。 ──趙雯

　　④高高的山，綠綠的水，青青的草，紅紅的花。春姑娘帶來了點(diǎn)點(diǎn)清香，夏姑娘穿一身鮮艷的綠裝，秋姑娘送給你撲鼻的香味，冬姑娘披著雪白的冬裝。真美! ──趙俊禚

　　【設(shè)計(jì)意圖：以本班同學(xué)的小習(xí)作來激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，打開學(xué)生的思路。】

　　2.習(xí)作引路，明晰言之有序。

　　(1)師：“從同學(xué)的小詩當(dāng)中你有沒有得到一點(diǎn)啟示?”

　　(2)再出示一篇例文，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注加粗的黑體字，即：四月的鄉(xiāng)村、夏天的鄉(xiāng)村、秋天的鄉(xiāng)村、冬天的鄉(xiāng)村。

　　例文： 鄉(xiāng)村風(fēng)景

　　四月的鄉(xiāng)村，是一個(gè)綠色的世界。瞧，那新綠的樹，亮綠的草，嫩綠的禾苗……時(shí)不時(shí)地讓人眼前一亮。一片片放滿水的稻田映著天空的光輝，透亮透亮的。走在鄉(xiāng)間小路上，采幾朵野花，打扮一下自己。偶爾還能聽到幾聲杜鵑鳥歡快的鳴叫。

　　夏天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)歡樂的世界。看，墨綠的蔥，火紅的辣椒，紫色的茄子……五彩繽紛多惹人愛。農(nóng)婦們提著籃子，忙碌的身影在菜園地里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

　　秋天的鄉(xiāng)村，是一個(gè)豐收的季節(jié)。看，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微風(fēng)習(xí)過，一波未平一波又起;黃澄澄的玉米擠破了外衣，一個(gè)盡地想往外鉆，多么想瞧瞧這燦爛無比的田野。小孩子們也不閑著，偷偷跑進(jìn)田里，悄悄吃上幾個(gè)水果解解饞。

　　冬天的鄉(xiāng)村，成了一個(gè)粉砌玉雕的白雪世界。孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱獭⒍蜒┤恕L雪球……雖然小手凍得通紅，可快樂依舊……

　　四季鄉(xiāng)村，四幅不一樣的田園風(fēng)光畫。

　　師：除了按春夏秋冬的順序來描述自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光，還可以按什么順序來寫呢?

　　如果學(xué)生說不出可出示例文引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。(再次提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注加粗的黑體字)

　　(3)欣賞幾篇佳作，總結(jié)其他的敘述方法

　　例文1： 鄉(xiāng)村生活

　　鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。

　　早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

　　上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”，我們像下餃子似的跳進(jìn)了河里。

　　下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到小樹林里。老規(guī)矩──爬樹。看，我們就是一個(gè)個(gè)靈活的小猴子。

　　傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的幻想。

　　鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑語，記載著我們的童年。【按時(shí)間的順序?qū)憽?/p>

　　例文2：

　　鄉(xiāng)下人家，總愛在田野和房前屋后的小自留地里種上一些莊稼，或種玉米，或種向日葵……有些人家還在門前搭上一個(gè)棚架，種上大串大串的葡萄。那晶瑩透亮的葡萄，真像一顆顆珍珠。每到豐收時(shí)節(jié)，高粱妹妹羞紅了臉，棉花姐姐露出潔白的牙齒，大豆粒粒飽，柿子娃娃像一盞盞小燈籠，掛在枝頭，忙著收獲的人們都笑得樂開了花!田埂的不遠(yuǎn)處是幾片小小的池塘，魚兒快活的在水中游來游去，偶爾幾只小蝦箭一樣竄過。魚塘里還有一些荷花，亭亭玉立。鄉(xiāng)親們有的在喂魚，有的在垂釣……真是其樂融融。來到小河邊，經(jīng)常會(huì)瞧見一群鴨子在水中嬉戲。它們一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可頑皮了。還有一些鴨子，大搖大擺的，在河岸上走來走去，覺得自己就是世界的主宰。走上春天的山坡，花香撲鼻而來，只見一片花的海洋呈現(xiàn)在眼前。迎春花、杜鵑花、梨花、桃花……爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的'風(fēng)景。【按地點(diǎn)變化的順序?qū)憽?/p>