護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作思考論文

　　摘要：［目的］了解我校就業(yè)指導(dǎo)工作實效性的途徑，改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作中的不完善之處，為今后的就業(yè)指導(dǎo)工作方法的改革與實踐提供參考依據(jù)。［方法］對大學(xué)生就業(yè)問題和就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)資料進(jìn)行了查閱，對我校６０８名護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。［結(jié)果］２０１５年、２０１６年同一個時間段統(tǒng)計的不同年級各層次畢業(yè)生簽協(xié)議情況的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示２０１６年畢業(yè)生簽協(xié)議比例明顯增加，占畢業(yè)生總數(shù)的７３．８５％；２０１５年級、２０１６年級護(hù)理畢業(yè)生的簽協(xié)議情況比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ２＝１２．１５，Ｐ＜０．０１）；２０１５年級、２０１６年級已簽協(xié)議護(hù)理畢業(yè)生的醫(yī)院分布情況比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（Ｕ＝８．０００，Ｐ＜０．０１）。［結(jié)論］我校應(yīng)繼續(xù)重視并加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，以切實提高就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性。

　　關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

　　近幾年來，隨著我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生招生規(guī)模的擴(kuò)大，每年的畢業(yè)生數(shù)量也連年增長。由于大型綜合醫(yī)院的工作條件好、福利待遇優(yōu)越，能為自身專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間，因此吸引了大批護(hù)理畢業(yè)生擇業(yè)時首先考慮大城市，導(dǎo)致大型綜合醫(yī)院畢業(yè)生有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，這主要是與部分護(hù)理畢業(yè)生的擇業(yè)觀念存在偏差、就業(yè)期望值過高、不愿去基層、有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象有關(guān)。針對目前的現(xiàn)象，我校就業(yè)指導(dǎo)中心的輔導(dǎo)員、班主任老師做了更加細(xì)致深入的'思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，經(jīng)調(diào)查分析、實踐觀察，效果良好。現(xiàn)報告如下。

　　１對象與方法

　　１．１對象

　　隨機(jī)抽取我校２０１６年度應(yīng)屆護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生總共６０８人。

　　１．２方法

　　１．２．１資料分析法

　　我校護(hù)理畢業(yè)生的實習(xí)醫(yī)院都安排在新疆醫(yī)科大學(xué)６所附屬醫(yī)院及其他綜合醫(yī)院，都在烏魯木齊市，今年根據(jù)我校的就業(yè)人數(shù)和往年的就業(yè)情況、加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作，畢業(yè)生進(jìn)行了實習(xí)前預(yù)教育、就業(yè)指導(dǎo)，實習(xí)生每個月的最后周五下午返校時進(jìn)行針對性就業(yè)指導(dǎo)，大力宣傳我國“畢業(yè)生到各類企業(yè)就業(yè)有何優(yōu)惠”“畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役”“村官”“三支一扶”服務(wù)等政策及畢業(yè)生參加招聘會前的準(zhǔn)備，如何制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，端正畢業(yè)生的擇業(yè)觀。筆者從２０１４年開始一直做關(guān)于“新疆高校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查”研究，通過比較分析我校２０１５年級、２０１６年級護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，再參考相關(guān)文獻(xiàn)與實際工作中的經(jīng)驗，得出結(jié)論。

　　１．２．２問卷調(diào)查法

　　根據(jù)去年的就業(yè)分析情況及今年的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，自制“我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性調(diào)查表”，舉辦“２０１６年度新疆醫(yī)科大學(xué)招聘會”前發(fā)放該問卷，發(fā)放問卷６０８份、回收后經(jīng)整理，得到有效問卷６０１份，有效率９８．８５％。

　　１．３統(tǒng)計學(xué)方法

　　數(shù)據(jù)分析用Ｅｘｃｅｌ建立數(shù)據(jù)庫，雙人錄入，用ＳＰＳＳ１９．０統(tǒng)計軟件包進(jìn)行分析，采用χ２檢驗、秩和檢驗。

　　2討論

　　2．１最近２年我校畢業(yè)生簽協(xié)議情況的比較分析

　　高校就業(yè)指導(dǎo)工作肩負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行全方位的就業(yè)服務(wù)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作尤為重要。有調(diào)查顯示，有９２％的學(xué)生渴望在大學(xué)的不同階段都能夠得到個性化指導(dǎo)［１］。今年我校把就業(yè)指導(dǎo)工作的重點放在幫助大學(xué)生擇業(yè)前了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢，準(zhǔn)確地向大學(xué)生宣傳新的就業(yè)政策，幫助他們正確了解并適應(yīng)就業(yè)制度和就業(yè)方式，實現(xiàn)順利就業(yè)。２０１６年我校就業(yè)指導(dǎo)工作取得了一定成績，筆者２０１５年、２０１６年同一個時間段統(tǒng)計的不同年級各層次畢業(yè)生簽協(xié)議情況的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看２０１６年畢業(yè)生簽協(xié)議比例明顯增加，占畢業(yè)生總數(shù)的７３．８５％，２０１５年級、２０１６年級護(hù)理畢業(yè)生的簽協(xié)議情況比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ２＝１２．１５，Ｐ＜０．０１）。大學(xué)階段是個人職業(yè)生涯歷程中的重要時期，是人生觀、價值觀和職業(yè)觀形成的關(guān)鍵時期，也是對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、職業(yè)觀和職業(yè)適應(yīng)性、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時期［２］大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，從個人講，關(guān)系到畢業(yè)生自己的生存與發(fā)展；從學(xué)校講，它是一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校的前途與命運(yùn)；因此，作為高校必須從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，充分認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、實現(xiàn)人力資源的合理配置、深化高等教育制度改革的有效途徑，切實提高其工作的實效性。

　　2．２最近２年我校畢業(yè)生去基層醫(yī)院狀況

　　近年來，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，本次調(diào)查結(jié)果顯示，２０１６年我校不同學(xué)歷護(hù)理畢業(yè)生縣級及以下醫(yī)院就業(yè)的學(xué)生占了總數(shù)的３１．８６％，比去年增加了１０．１１％，２０１５年級、２０１６年級已簽協(xié)議護(hù)理畢業(yè)生的醫(yī)院分布情況比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（Ｕ＝８．０００，Ｐ＜０．０１）。雖然今年去基層醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生有所增加，但是結(jié)果還是不容樂觀，６８．１６％的畢業(yè)生還是選擇了市、州級及自治區(qū)級醫(yī)院，可能是與我校護(hù)理畢業(yè)生對基層醫(yī)院的認(rèn)識還是不夠，沒有自身體會到基層醫(yī)院的工作環(huán)境，畢業(yè)生個人期望過高，沒認(rèn)識到基層醫(yī)院是鍛煉自己的重要途徑，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變認(rèn)識不清，畢業(yè)生認(rèn)為烏魯木齊市等城市的大型綜合醫(yī)院的工作條件好，福利待遇優(yōu)越，能為自身專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間等因素有關(guān)。

　　2．３不同年級畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)工作的評價

　　有針對性地進(jìn)行畢業(yè)生指導(dǎo)工作，讓畢業(yè)生能夠找到適合自己的工作，抓住學(xué)生在就業(yè)過程中的思想動態(tài)切合時機(jī)地進(jìn)行思想教育，在思想方面加強(qiáng)人生觀道德觀教育，就業(yè)法律意識教育，醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯教育，如果能做好這些工作，那我們可以充分體現(xiàn)畢業(yè)教育的實效性。近２年做的“我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的調(diào)查”結(jié)果也說明了就業(yè)指導(dǎo)工作越來越完善。如，就業(yè)指導(dǎo)是否能滿足自己的需要方面２０１５年級、２０１６年級護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作得到滿足情況比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ２＝７．９７，Ｐ＜０．０５），另外在２０１５年級、２０１６年級就業(yè)指導(dǎo)工作的就業(yè)去向引導(dǎo)、就業(yè)策略指導(dǎo)、就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、介紹各家醫(yī)院勞動合同關(guān)系、就業(yè)工作流程等比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。從調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)來看，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量，我校結(jié)合自身的實際情況，逐步完善了就業(yè)指導(dǎo)工作，并發(fā)揮了其在實現(xiàn)大學(xué)生順利、有效就業(yè)方面的重要作用。但是面試技巧，就業(yè)法律知識等方面的滿足情況還不是很好，因此筆者建議今后的就業(yè)指導(dǎo)工作方面要加強(qiáng)。總之，近年來政府出臺了一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策，政府一直重視并致力于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，高校更是應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。因此，我校應(yīng)繼續(xù)重視并切實加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高我校就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性。

　　作者:熱比古麗·熱合曼 米合熱依·阿不都卡迪爾 呂琴 單位:新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院

　　參考文獻(xiàn)：

　　［１］林蔚．高校就業(yè)指導(dǎo)體系有待完善［ＥＢ／ＯＬ］．［２００２－１１－０７］．中國教育與科研計算機(jī)網(wǎng)．

　　［２］孫秀華．大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理念和實踐模式之思考［Ｊ］．福建論壇（人文社科版），２００５（９）：１２７－１２９

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