淺析小學(xué)體育課發(fā)展趨勢(shì)論文

　　摘要：目前，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，健康不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都要保持良好的狀態(tài)。隨著生活水平的提高，人類比以往任何時(shí)候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。這也就是為什么要以健康為基，以素養(yǎng)為先，上好體育課的原因。

　　關(guān)鍵詞：健康；素養(yǎng)；小學(xué)體育課堂

　　小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是剛剛由單一的家庭走向?qū)W校，走向社會(huì)，形成自己社會(huì)價(jià)值觀念的開(kāi)始，這時(shí)候老師的正確引導(dǎo)非常關(guān)鍵，可以說(shuō)，老師引導(dǎo)得正確，引導(dǎo)得好，學(xué)生就會(huì)朝著正確的、好的方向發(fā)展，相反，老師引導(dǎo)失誤，可能就會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生無(wú)法估量的負(fù)面影響。所以，在小學(xué)階段的教學(xué)中，無(wú)論是什么學(xué)科的教學(xué)，教師都應(yīng)該意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，認(rèn)清社會(huì)的需要，認(rèn)清學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展指明方向。小學(xué)體育教學(xué)也是一樣，要關(guān)注學(xué)生的健康，這是體育教學(xué)的根本目標(biāo)，同時(shí)又要關(guān)注學(xué)生的整體素養(yǎng)，這也是體育教學(xué)目標(biāo)體系里的重要內(nèi)容。

　　一、注重體能基礎(chǔ)的訓(xùn)練

　　體能不僅是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生身體健康的重要標(biāo)志。學(xué)生的身體體能包括身體的耐力、力量、速度、靈敏度等等。在小學(xué)體育教學(xué)中，無(wú)論要安排什么體育活動(dòng)、體育游戲，教師都應(yīng)該考慮到是否對(duì)學(xué)生體能的鍛煉有一定的幫助。近些年來(lái)，由于家庭環(huán)境和教育環(huán)境的影響，學(xué)生體能下降的趨勢(shì)非常明顯，并且體能下降已經(jīng)嚴(yán)重影響到了孩子們的身體健康，甚至威脅到了孩子們的生命安全，所以必須引起教師們的足夠重視。在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，上課開(kāi)始，教師就安排了一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)熱情的教學(xué)活動(dòng)——各種形式的跳遠(yuǎn)比賽。教師講述比賽項(xiàng)目，包括雙腳連續(xù)向前跳躍比賽、單腳連續(xù)向前跳躍比賽，學(xué)生們可以依據(jù)自己的能力，選擇一種參加比賽。接下來(lái)，遵循運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大的原則，教師安排了兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是在一定距離內(nèi)，走幾步，跳過(guò)前方的障礙；另一個(gè)是在一定距離內(nèi)快速跑動(dòng)，然后跳過(guò)前方的障礙。有了教學(xué)內(nèi)容，教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分小組練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中教師再做巡視指導(dǎo)，最后分組檢測(cè)，并進(jìn)行小組之間的比賽。跳躍中的跳遠(yuǎn)動(dòng)作是人體的基本運(yùn)動(dòng)方式，跳遠(yuǎn)對(duì)發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉力量、提高學(xué)生下肢的爆發(fā)力都有很好的促進(jìn)作用。這節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，為學(xué)生將來(lái)參加體育運(yùn)動(dòng)或者為學(xué)生將來(lái)的工作生活都奠定了堅(jiān)實(shí)的體能基礎(chǔ)。

　　二、注重運(yùn)動(dòng)技能的提高

　　體育課，缺了運(yùn)動(dòng)技能，就缺失了體育課的靈魂，小學(xué)體育課堂也不能總是“老鷹抓小雞”“跳格子”這些活動(dòng)游戲，也應(yīng)該重視學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的掌握。在課堂上，教師應(yīng)該運(yùn)用一定的教學(xué)方法，告訴孩子們一些體育知識(shí)，讓孩子們會(huì)欣賞體育比賽；同時(shí)還應(yīng)該教會(huì)孩子們一些體育技能和技巧，讓孩子們也能夠參與學(xué)校、社會(huì)上的一些體育運(yùn)動(dòng)；這樣不但能夠讓孩子們感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也能鍛煉孩子們?nèi)穗H交往的能力。在籃球教學(xué)中，教師安排了三種行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的練習(xí)，首先是右手運(yùn)球練習(xí)，其次是左手運(yùn)球練習(xí)，最后是體前換手運(yùn)球練習(xí)。練習(xí)方法，首先是老師示范，比如體前換手運(yùn)球，要求學(xué)生觀察老師向左變向時(shí)，哪一條腿發(fā)力，向右變向時(shí)，哪一條腿發(fā)力，變向時(shí)身體的重心如何轉(zhuǎn)移等等。在老師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生五個(gè)人一組，進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)與同伴或者老師交流。最后，進(jìn)行繞竿運(yùn)球接力比賽，老師宣布比賽規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)完成比賽后必須與第二個(gè)同學(xué)擊掌，第二個(gè)同學(xué)才可以開(kāi)始，運(yùn)球過(guò)程中不能抱球走步，中間丟球要回到最初位置重新開(kāi)始。行進(jìn)間運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容，這節(jié)課，教師不但安排了單手運(yùn)球技能，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)換手變向運(yùn)球技能，這不但讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我變向換手運(yùn)球，還讓學(xué)生在緊張的比賽環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)。不斷變化的練習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能起到了極大的促進(jìn)作用。

　　三、注重體育興趣的發(fā)展

　　培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是現(xiàn)代體育教學(xué)改革的重要突破口，而學(xué)校體育教育則是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。一個(gè)人是否能夠主動(dòng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，甚至把這種運(yùn)動(dòng)作為終身運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)，很大程度上取決于對(duì)這種運(yùn)動(dòng)是否有足夠的興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是非常重要的。教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘課程中包含的潛在的興趣點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，那么他們就會(huì)積極努力地學(xué)習(xí)、探索。在小學(xué)足球教學(xué)中，上課之前，教師就給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集整理關(guān)于足球或者足球比賽的知識(shí)。上課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己搜集的成果，有的同學(xué)介紹足球世界杯比賽的知識(shí)，有的同學(xué)介紹自己崇拜的足球偶像，甚至有的同學(xué)還發(fā)表自己對(duì)中國(guó)足球的看法等等。接下來(lái)，教師先和同學(xué)們做游戲，用腳踢球、運(yùn)球，同時(shí)提出問(wèn)題，怎樣讓足球在你的控制范圍之內(nèi)，而不是把球踢出去球就無(wú)法控制，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生明白踢球——停球的概念。接下來(lái)，兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行踢球——傳球——停球的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。最后把學(xué)生分成兩個(gè)大組，進(jìn)行射門(mén)比賽，看哪一個(gè)組踢球射門(mén)的次數(shù)多。這節(jié)課，通過(guò)足球知識(shí)交流展示，擴(kuò)大了孩子們對(duì)足球認(rèn)識(shí)的視野。同時(shí)課堂上，安排游戲，同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)踢練習(xí)，射門(mén)比賽，教學(xué)方法豐富多變，很好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的興趣。學(xué)生們有了興趣，那么培養(yǎng)學(xué)生終身足球意識(shí)就有了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

　　四、注重體育品質(zhì)的培養(yǎng)

　　體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)是任何學(xué)科教學(xué)都無(wú)法替代的。體育教學(xué)的目標(biāo)，不僅在于鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，更在于通過(guò)體育鍛煉，使學(xué)生能夠養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，能夠有強(qiáng)大的自我調(diào)控和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有頑強(qiáng)拼搏、追求卓越的社會(huì)參與精神。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)本身的`特點(diǎn)，選擇能夠加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的能力和態(tài)度情感高度融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才。在接力跑教學(xué)中，上課伊始，教師講解迎面立棒式接力跑應(yīng)該注意的事項(xiàng)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于交接棒的過(guò)程。教師講解示范以后，學(xué)生們分組練習(xí)。分組練習(xí)以后，再進(jìn)行小組比賽。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生們交流：要想取得接力比賽的成功，每一個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做。為了防止學(xué)生對(duì)反復(fù)練習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，教師又引導(dǎo)學(xué)生做變向接力跑步比賽游戲。游戲的規(guī)則是：全班按男女分成四組，男同學(xué)兩組，女同學(xué)兩組，組內(nèi)自由組合，由一個(gè)同學(xué)背著一個(gè)同學(xué)完成接力跑。背著的同學(xué)重在跑，被背著的同學(xué)重在交接棒。游戲開(kāi)始前，教師先讓每組進(jìn)行嘗試練習(xí)，以取得最佳的搭配效果。跑步其實(shí)是一個(gè)先天素質(zhì)非常關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且跑步這種運(yùn)動(dòng)形式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常枯燥，所以一部分同學(xué)根本不愿意參加跑步運(yùn)動(dòng)。但是這節(jié)課，教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的安排，非常巧妙地讓所有學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)之中，既讓學(xué)生努力拼搏，鍛煉了身體；又讓學(xué)生們能夠互相適應(yīng)，相互融合，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，在“健康第一”理念和原則的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育，提高學(xué)生身體的健康水平，這永遠(yuǎn)是應(yīng)該放到第一位的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，關(guān)注對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)發(fā)展，更是體育教學(xué)永遠(yuǎn)不能忽略的教學(xué)目標(biāo)。所以，教師要秉承以健康教育為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為先的教育理念，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

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