高職院校科技文化教育研究論文

　　摘要：科技文化教育是科技素養教育的重要組成部分。針對目前高職院校科技文化教育非常缺乏的情況，文章提出采取系列講座的形式開展科技文化教育的建議，并分析了在高職院校開展科技文化教育及系列講座的重要性，以及需要注意的問題。

　　關鍵詞：高職院校；科技文化教育；講座

　　本科院校比較重視科技文化教育，但當前的高職院校中的科技文化教育非常欠缺。雖然高職生的未來職業生涯主要以應用技術、操作技術為主，但科技文化教育依然具有重要的教育意義。其實，隨著科學技術的快速發展和普遍應用，科技文化素養已成為人們必備的最基本素質之一。另外，講座在本科院校中已經非常普遍，并且已成為一種不可缺少的教育方式，但這種教育形式目前在高職院校中還未得到普及。在高職院校開展科技文化教育，可以采用舉辦系列講座的形式進行。

　　一、高職院校開展科技文化教育的重要性

　　首先，科技文化教育是我國進入科技時代的必然要求。科技素質教育已成為人們必備的最基本素質之一。科技素養不僅僅是指專業科學技術知識，還包括科技與社會、科技與文化、科技與生態、科技與道德等廣泛的內容。廣大高職生具備較強的科技文化素養，有利于整個社會體系、生態體系的良性運轉，是與我國科教興國的發展戰略相一致的。其次，科技文化教育是高職生全面提升素養的必然要求。目前的高職教育，不管是學校數量還是學生人數，都占據了高等教育的“半壁江山”，但高職生的素質教育一直是個薄弱環節。對高職生開展科技文化教育，能使高職生學會從哲學、歷史學、社會學、倫理學等角度認識科學技術。在科技時代，對科學技術進行反思，是人文社會科學發展的`必然要求。最后，科技文化教育目前已成為很多發達國家培養高技術人才的國際性標準。隨著中國國際影響力的不斷提升，中國與國際間的交流合作日益增多，我國的技術人才也將走向世界。所以，我們也需要加強這方面的教育，使中國的技術人才具備符合國際社會要求的綜合素質。

　　二、高職院校開展系列講座的重要性

　　講座這種教育形式與課堂教育有一定的差別，也具有一些特殊功能。高職院校由于受到教學內容、教學形式、師資等限制，一直沒有系統開展講座教育活動。從幫助高職學生建立系統的知識體系、完善學科素養方面來說，在高職院校開展系列講座非常重要。首先，講座教育與課堂教育具有重要的相輔相成的作用。學生通過講座能掌握一些科研動態、熱點問題、前沿思想等。由于高職院校授課時間比較緊張，學院可以根據需要，靈活地將講座教育與課堂教育結合起來，對于某些素質教育的內容，完全可以采用講座的形式來開展。其次，講座的聽課學生數量較多，覆蓋的專業較廣，需要足夠的教師。在高職院校中，由于高職院校科技文化方面的教師比較缺乏，學校要想開展科技文化教育課程，就必須充分、高效地利用教師資源，發揮教師的長處。最后，講座具有前沿性、探索性等特征，有利于啟迪學生的思想認識，提高學生的綜合素質，同時也有利于提高教師的學術興趣。講座在反應一些前沿、熱點問題的同時，圍繞某些問題進行較為全面的闡述，這種探索性教育有利于激發學生的好奇心和求知欲，有利于提高教師的學術能力，激發他們的研究興趣，也有利于活躍學校的學習氣氛和學術氛圍。

　　三、在高職院校開展科技文化系列講座需注意的問題

　　首先，高職院校科技文化教育是一個系統工程，包括科技與歷史、科技與社會、科技與文化、科技與道德、科技與生態等多方面的內容，而且每個具體方面都需把相關理論講述與案例分析結合起來。科技文化教育的這些具體內容可以分別設立為系列講座的一項主題，通過一學期或一學年的講座教育，讓學生具備較強的科技文化素養。其次，高職院校中的科技文化系列講座應突出技術文化特色。職業教育以技術教育為重點，所以，科技文化系列講座可以多涉及一些技術哲學、技術史、技術社會學、技術倫理等方面的內容，這有利于學生獲得專業技術素養和文化素養。最后，高職院校的講座教育應制定較系統的規章制度。在高職院校中，學生學習的主動性較差，很多學生不能主動聽講座并從中吸取知識。針對這種情況，學校可制定一定的管理制度，在學生的教育規劃、考核體系、成績單中專門設立講座教育方面的內容，要求學生參加這些教育活動，并獲取相應的學分或成績。

　　四、結語

　　高職院校應開展一定的科技文化教育，這些內容已成為當今高校素質教育不可缺少的組成部分，而且科技文化方面的教育比較適合采用系列講座的形式開展。

　　作者:圖力古日 吳海霞 單位:內蒙古化工職業學院

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