導語：教學計劃對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下面是為大家收集的一年級上冊數學教學計劃，供大家參考。
一、班級以及學生情況分析
(1)班共有學生26人，男生12人，女生14人。雖然學生入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、1——5的認識和加減法、認識圖形(一)、6 ——10的認識和加減法、11——20各數的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內進位加法、總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三、教材分析
1.每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2.數學樂園很好的`體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。
3.重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4.認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5.重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6.計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7.直觀認識立體，發展學生的空間觀念。
8.安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
9.體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
四、教學目標
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、>、<”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
六、課時安排
(一)準備課：數一數 比多少(4課時)(第二——三周)
(二)位置(5課時)(第三——四周)
(三)1～5的認識和加減法(15課時)(第四周——第八周)
1.1～5的認識(3課時)
2.加減法的初步認識(9課時)
3.0的認識和有關0的加減法(3課時)
(四)認識圖形(5課時)(第八——九周)
(五)6～10的認識和加減法(20課時)(第十周——第十三周)
1.6、7的認識和加減法(5課時)
2.8、9的認識和加減法(5課時)
3.10的認識和有關10的加減法(4課時)
4.連加、連減、加減混合(4課時)
整理和復習(2課時)實踐活動：數學樂園(1課時) (六)11～20各數的認識(10課時)(第十四周——第十五周)
1.數11～20各數、讀數和寫數(4課時)
2.10加幾的加法和相應的減法 (5課時)
數學樂園(1課時)
(七)認識鐘表(5課時)(第十五周——第十六周)
(八)20以內的進位加法(15課時)(第十七周——第二十一周)
總復習(15課時)(第二十二周——第二十五周)
七、教學具體措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
1.努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2.盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心。
3.時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。
以上是數學網為大家準備的一年級上冊數學教學計劃，希望對大家有所幫助。
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