淺談德育課上引入成功學教學的探索論文
摘要：在衛校的德育課上引入成功學的教育，來探索對學生的能力培養，從而提升學生的就業和將來的發展能力。
關鍵詞：德育課成功學提升學生的能力
衛校是培養白衣天使的搖籃，通過德育教育培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業觀，做一個有理想有道德的人。但隨著社會的發展，競爭的劇烈，對人才的要求也在不斷的提高，以往的標準已經不能滿足社會的需求。所以，我們在德育教學中引入了成功學。成功最重要的因素就是要有積極的心態，有積極的心態就有積極的人生。一份由研究機構所進行的萬人調查顯示：決定一個人成為成功者最關鍵的要素中，80%屬于個人自我價值取向的“心態”類要素，如積極、努力、信心、決心、意志力等；13%屬于后天自我修煉的“技巧類”因素，如各種知識和能力；7%屬于運氣、機遇等因素。所以，如果一個人有積極的'心態，高昂的情緒，克服抑郁、消除緊張就能凝聚為成功的行動力量，從而實現人生的進步及事業的成功。作為德育教師，就應該吸收成功學的優點，對學生進行成功學的培養，提升學生各方面的能力和發展潛力，為社會培養出新一代的護理人才。正因為如此，我們做了如下探索：
一、開啟成功的大門。
新生剛剛入學，帶著好奇，做好了好好學習的準備。這個時候，我們就要抓住機會，幫助學生種下理想信念的種子，樹立人生奮斗的目標。結合授課內容引入成功學，給學生創造參與、體驗、感悟和提升的機會，激發他們學習的熱情、培養他們良好的道德品質和法律素質。在課堂上結合職業道德和法律教育，讓他們懂得做人做事的道理，掌握分析和解決人生問題的方法，使用正確的世界觀和方法論來處理問題。讓他們認識到，成功不是什么神秘的東西，只要樹立正確的目標，刻苦學習，努力拼搏，就能實現遠大的理想。為了達到以上的教學目的，應用成功學的教學方法，充分挖掘他們的長處、潛能。每當他們有一點成功就及時肯定和表揚，讓他們感受到成功的喜悅，開啟成功的大門，為將來的成功打下基礎。
二、時時刻刻感受成功。
為了使學生在學習中時時刻刻感受到成功的喜悅，能更加輕松愉快的學習，我們在教學中給學生提供成功的機會，結合教學內容，讓他們表演小品，唱歌，講故事，演講，辯論等方式展現自己，發現其優點，及時給予肯定和表揚，讓他們有成功感。同時要給學生創造一個心情舒暢、充滿情趣的教學環境，寓教于樂，在輕松愉快中學習成長。如通過書本上的“學習目標”、“探究實踐”、“案例引導”、“資料鏈接”、“活動平臺”、“實訓營地”等模塊為學生提供一個拓展、延伸的平臺，教育學生不可平庸，追求卓越，課堂上常常是笑聲掌聲歡呼聲。讓學生們始終充滿信心，取得進步，時時刻刻感受到成功，為將來的進取、發展、成功做好自身素質準備。
三、榜樣讓我們離成功更近
榜樣的力量是無窮的，為了使學生能夠切身的感受到成功就在身邊，我們離成功者很近。上課時講一些成功者的事例，讓他們看得見，摸得著，通過努力也能成功。如今年10月19日零時許，麗江開往昆明的K9612次列車上，一位孕婦早產。撫順衛校畢業的護士朱麗華、趙玲得知消息后，趕到臥鋪車廂搭建起一個簡易“產房”，為孕婦檢查身體，幫助接產，順利產下嬰兒，母子平安。她們被人們稱為“最美的護士”。她們所取得的成功，不是一時心血來潮，勇猛無畏。而是具備了高尚的職業道德，精湛的醫療技藝，堅定的信心才能臨危不懼，圓滿完成任務。試想一個道德素質低下、醫術不精、畏手畏腳的人，遇到這種情況，能夠勇敢的沖上去取得成功嗎？成功學的教育，包含了“思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質和身心素質”的社會責任感教育。雖然在短期看不到明顯的效果，但是這些素質將會不斷的發酵，體現在他們工作和生活的點點滴滴中，最終將助他們走向成功。
四、媒體網絡書籍為成功加油
現在的媒體非常發達，無時無刻不在我們身邊，尤其是學生接觸更加密切，我們要利用好媒體，選取一些健康、勵志的內容推薦給他們。如《誰動了我的奶酪》、《哈佛女孩劉亦婷》等等。激勵學生努力學習，奮發向上，克服弱點，增強信心，不斷磨練，取得成功。同時讓他們寫出學習心得，從他們身上學到了什么，在今后的學習工作生活中應該怎么辦。也要指出，媒體良莠不齊，存在著很多誘惑，作為教師要引導他們正確的利用媒體，去其糟粕，取其精華，為今后的成功加油。
總之，成功不是一朝一夕即可完成的任務，而是經過若干年的努力、各方面能力的綜合體現。德育課教學與成功學有著天然的結合性，可以吸收成功學的精華，變課堂為學生實現成功的搖籃、孵化器。讓他們在課堂上享受快樂、提升信心、學會溝通、健康成長。在衛校的德育課上引入成功學的教育，是德育教育的一種嘗試，我們還將繼續努力探索和實踐。
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