學年教學的工作計劃
一、指導思想
以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以加強常規管理為手段，以深化教學研究為動力，主動、積極、傾力投入基礎教育課程改革，開創學校扎實有效、活潑興盛的教學局面，全面推進素質教育，提升學校形象。
二、工作思路：
堅持一個中心——提高教學質量此文來自優秀；抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規管理，加強教研教改工作，加強學生參與學習的過程管理，培養學生[此文轉于]創新精神和實踐能力。
三、工作目標
1、深入開展課程改革。
深刻領會上級教育部門精神，全面落實課改精神，要求教師走進新課程，人人與新課程零距離。遵照課程標準，深入研究，轉變教學觀念，改變教學方式，開發素質教育新活力。
2、樹立優秀教師群體形象。
全體教師能敬業愛崗，自覺樹立師表形象。新上崗教師能站穩講臺，教學行為規范，教學質量此文來自優秀達標；有一定教齡的教師能滿懷熱情地投入工作，教學能力、水平在原有基礎上能有所提高，提升教師在廣大家長和社會中的聲譽。
3、培養出讓家長稱心，讓社會滿意的學生。
本著對每一位學生負責，對每一位家長負責的態度，我們要努力使在校的每一位學生身心健康、行為文明、品正樂學、茁壯成長。我們力求在校的每一位學生掌握各科課程標準與教材要求掌握的基礎知識、基本技能。積極開展體育活動，努力提高學生身體素質。
四、主要工作
?。ㄒ唬⒓訌娦１窘萄泄ぷ?，促進教師專業成長
1、認真學習，反思提高。全體教師要認真學習政治理論和業務知識，不斷提高自身的政治素養和業務水平，要充分利用現有資源、積極參與教育網、教研網研討活動，努力學習現代教育知識、信息技術、學習新課程的理念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識，用新課程理念上好每一堂課，要努力做到理論與實踐相結合，認真寫好教學后記與教學反思。
2、積極參加聽課活動。教學工作的主要環節在于課堂，對課堂教學研究最直接的方式就在于聽課。本學期，將對聽課節數提出如下要求（含各種層次、各類活動聽課）：教師聽課每學期不少于15節，教研組長聽課每學期不少于20節。
3、加強教研組、備課組建設，加強集體備課、集體研討工作。落實好教研組、備課組活動，本學期活動要不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣，積極開展“同備一節課”活動，倡導即時交流、即時研討和即時反思。開展教育敘事和教學反思撰寫活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。學期初各教研組要根據學校、教導處計劃制訂好活動計劃上報教導處，各教研組做到學習與實踐相結合，活動要做到定時、定點、定內容。教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。各教研組長要對組里的教師進行日常的教學常規檢查。并根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實好學生競賽活動、互相觀摩課活動安排，加強對存在的困難和問題，尋找解決的方略。整個教研活動要有創意、有重點、有實效，要精心策劃，要突出重點，確?；顒娱_展的`針對性與有效性。
?。ǘ?、開展學習型校園創建活動，促教學底蘊的提升
1、廣泛開展讀書活動。進一步完善教師學習制度，以教研組為單位，做到讀書時間、讀書內容、讀書形式、讀書效果四落實。
2、深入開展《教學常規》、《課程標準》、教材教法的學習活動，組織教師強化教育教學此文轉自理論學習，在學習中采取課后反思等形式，使學習落到實處。使教師的教育教學此文轉自理念提升到一個新的層面，更好地為教育教學此文轉自服務。
3、抓好學生的課內外讀書活動。繼續完善班級圖書角創建，開展優秀詩文吟誦比賽，學生、家長同讀一本書活動、課外知識競賽、讀書現場會，每個班級每月定期開展讀書交流會。學期末，根據各項班級活動效果評出書香班級。
（三）、加強教學常規管理
1、嚴格執行教學計劃，確保良好的教學秩序。要嚴肅執行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規定的課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得調課。教師要按時上、下課，按時放學，嚴禁拖堂、集體補課，作業布置要適量。教師各類外出學習聽課活動，課務原則上應自行提前協調。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協調、安排務必落實到位，確保正常的教學秩序。對于臨時安排的課務，各教師應從大局考慮，積極承擔。教導處將通過各種途徑進行檢查，保證教學計劃的嚴肅執行，希望每位教師以提高課堂效率為手段，努力提高教學質量此文來自優秀。
2、規范教學“六認真”工作。（1）計劃。各教研組，教師要嚴格按課標要求，制定切實可行的教學工作計劃，學月課程計劃及周計劃。（2）備課。要進一步明確集體備課與電子備課的意義。集體備課形成的電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，但要堅持教師的個性化修改。在備課中也倡導個人獨立備課與多次修改相結合的新備課方式。備課要凸顯新課程理念，要注重重點、難點的突破以及設計意圖，此文轉自課后反思或隨筆的撰寫。備課要求拉印并帶至課堂，學校教導處、教研組將進一步加強過程檢查與指導。（3）上課。課堂教學要面向全體學生，以學生發展為本，抱著對學生負責的態度，積極引導學生進行自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，做好學科間的整合，注重學生動手實驗和實踐操作，恰如其分地實施因材施教。廣大教師要利用好課堂，努力發掘學生學習的非智力因素。（4）作業管理。作業布置形式多樣，數量適當，少一些機械記憶和重復操練、多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業。針對學生的實際情況，教師可嘗試分層布置作業和組織考試，讓基礎好的學生“吃得飽”，基礎較差的學生也“吃得了”。課外作業的布置要注意學科間的合作與平衡。作業批改要符合要求，要注重學生書寫質量，各班可根據班級特點形成自己的批改特色。
倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。（5）學業輔導。各教師要根據本年級的實際情況，繼續切實抓好分層輔導與“提優補差”工作，要針對學習基礎不同的學生早作安排，實施有計劃、有步驟、有目標的課外輔導，輔導要講質量、重實效。可充分利用學生資源，做好輔導工作。（6）評價及反饋。加強成長記錄袋評價研究，積極推進新課程的改革。評價方式的改變是實施新課程的基礎，評價要以“促進學生的發展”為目的。各教師要積極探索、勇于實踐，貫徹多元化的評價手段，激勵學生在評價中自主發展。
3、扎實開展各年級各學科興趣組活動，全體教師要充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長，不斷豐富學科活動，激發學生學習積極性，全面提升學科教學質量此文來自優秀。學期初各班、各興趣小組要根據學校的計劃制訂好活動計劃。充分利用現有條件，合理安排訓練場所，合理利用時間開展訓練，保證訓練質量。
4、要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優補差措施落實到位。首先，任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建學習小組（幫教小組），發揮幫教小組長的作用，在整個教育教學此文轉自過程中，教師都要發揮學習小組的作用，使差生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優先政策，即優先調動差生學習的積極性，優先提問差生，優先批改差生作業。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。總之，在教師和同學的共同幫助下使差生的成績盡快提高。
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