摘要：樹立端正的學習態度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習學科中是極為重要的，政治網為大家帶來中考政治復習計劃指導，供您參考!
一、 復習范圍
要求七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復習步驟
結合近年思想品德中考的實際情況，我總結出九年級在總復習階段應合理利用的三輪復習法。
第一輪:地毯式復習法。
即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。
具體分為:七年級用一周時間復習，八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間。 用來系統復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。
設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。
第二輪:專題復習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系,用所學知識解決實際問
題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。
第三輪:模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關的信息匯編成高質量的試題。
注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。
首先,精心設計各種類型的試題。在復習過程中,縱觀全面,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。
最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看,九年級復習的時間短、任務緊,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,并自己做到心中有數,扎實研究九年級思想品德復習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,搜集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。(有關月考、期中考試和模擬考試由學校統一安排)。
三、復習必須堅持的基本原則
1.以中考說明、新課程標準為指針。中考說明規定了本屆中考的內容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規定了中考的方向。新課程標準規定了課本知識所要掌握的程度。所以中考復習一定要圍繞中考說明、新課標要求，復習才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。
2.理論聯系實際原則。復習時，也只有把課本知識與社會實際相聯系，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯系：
一是課本知識與學生的生活實際相聯系，這符合中考命題要貼近學生實際的要求。
二是課本知識與國家時政熱點相聯系。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區的重要舉措等。
3.夯實基礎與拓展延伸相結合的原則。復習時，要注重雙基，要夯實基礎，不能走馬觀花、好高婺遠。基礎不牢，就無法分析和解決問題。為了培養學生分析問題、解決問題的能力，適應中考的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎上，適當地拓展與延伸。
4.學生自學與老師指導相結合的原則。復習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結構網絡，理解知識之間的內在聯系。老師要指導學生對知識進行歸納、總結。
四、具體方法與措施：
1、訓練學生的答題習慣，力求在網上閱卷中盡量減少失誤。 2、培優轉差，個別輔導
3、指導學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓練。
4、指導學生聯系教材，向教材尋找觀點。
5、 鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力，問題的.答案比較靈活，允許多元化。
6、指導學生在平時練習，測評考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節。
五、避免進入復習課誤區
誤區一：把中考復習課上成新授課
復習課的特點之一是理，對所學的知識進行系統整理，使之豎成線、橫成片，達到提綱挈領的目的。特點之二是通，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景復習法為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的復習應該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權益。九年級思想品德課應以材料復習法為主，根據歷年中考的經驗，材料題是中考必考
題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。
誤區二：復習課上教師自唱獨角戲
其實，既然是復習課，學生對所學的知識應該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復習模式進行適當的改革，即先由學生進行知識的梳理，教師加以適當的點撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當的點撥，最后教師再進行一定的總結，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。
誤區三：復習課上復習方法太單一
有的學生很不喜歡上復習課，因為復習課要么就是教師講，要么就是學生練，要么就是講練結合。單一的復習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復習的效率，我認為，復習課也可以借鑒新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對于復習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發學生復習的興趣，提高學生復習的效率。
總之，新課標形勢下，中考備考的復習方法，有它的復雜性和特殊性，需要我們結合自己的教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳復習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的復習工作，從而才能提高中考教育教學此文轉自斐斐課件園質量。
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