隨著江蘇省新課改的進(jìn)一步深入，近幾年的中考英語(yǔ)中出現(xiàn)了一種全新的閱讀題型——任務(wù)型閱讀。任務(wù)型閱讀是在遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)而形成的一種新題型。它主要考查考生根據(jù)所提供的信息解決實(shí)際問題的能力，包括閱讀信息、處理信息、轉(zhuǎn)換信息以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。然而一直以來(lái)，任務(wù)型閱讀的教學(xué)效果卻不能盡如人意。

　　一、造成任務(wù)型閱讀教學(xué)效果不佳的原因。

　　筆者認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩方面：一是缺乏理論的指導(dǎo)。新題型的推出在師生中產(chǎn)生了極大的影響，許多學(xué)生在沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)下感覺無(wú)從下手，不知所措。甚至在教學(xué)一線的老師也感覺到不太適應(yīng)。二是教師對(duì)任務(wù)型閱讀教學(xué)的研究甚少。翻開各類教學(xué)雜志書籍，對(duì)于任務(wù)型閱讀教學(xué)的研究較少。絕大部分教師對(duì)于如何組織好任務(wù)型閱讀教學(xué)課，開展有效的訓(xùn)練活動(dòng)缺乏基本的研究。大多數(shù)教師仍沿用閱讀訓(xùn)練的模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，缺乏針對(duì)性。

　　二、提高英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)效果的途徑。

　　第一，任務(wù)型閱讀是由文章和圖表兩部分組成。文章涉及的題材較為廣泛，可能是記敘文、說明文也可能是議論文。內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域：歷史，科普，教育，體育，人文等等。圖表大多體現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)與主線，是掌握作者寫作目的與文章主旨的重要提示。因此，在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解任務(wù)型閱讀這一題型的特點(diǎn)，并且加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠快速地掌握文章大意，明確作者寫作意圖，抓住表格信息，提高答題速度與準(zhǔn)確度。

　　第二，關(guān)注詞匯及語(yǔ)法教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。任務(wù)型閱讀要求根據(jù)文章信息在表格中填寫出相應(yīng)詞匯，但一般不會(huì)單純地把文章中的原詞填寫到表格中來(lái)，這就要求我們對(duì)詞匯作出一定的變形。對(duì)詞匯的考察包括名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的變化，形容詞、副詞的變化，同義詞（組）與反義詞（組）的轉(zhuǎn)換，連詞的考察以及固定詞語(yǔ)的搭配。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累相關(guān)的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)。

　　第三，限時(shí)閱讀。考試不僅考查學(xué)生做題的準(zhǔn)確度，同時(shí)也考察學(xué)生的解題速度。任務(wù)型閱讀一共十個(gè)空格，完成時(shí)間大約15分鐘。要想在15分鐘內(nèi)既快又準(zhǔn)確地答題，這就要求學(xué)生平時(shí)做大量的.限時(shí)訓(xùn)練，提高答題的速度與準(zhǔn)確度。

　　三、任務(wù)型閱讀的解題步驟。

　　第一，閱讀文章前，觀察圖表。關(guān)注圖表是否有標(biāo)題，是否需要填寫標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題往往體現(xiàn)了文章大意。比如表格的標(biāo)題為Walking to keep fit，那么這篇文章就是關(guān)于散步來(lái)保持健康的相關(guān)知識(shí)，而不是關(guān)于計(jì)算機(jī)，音樂或者環(huán)保等相關(guān)主題。通過觀察圖表，我們還可以大致了解文章的結(jié)構(gòu)，大致將文章分為幾大部分。文章一般都是按照一定的內(nèi)容來(lái)劃分成若干段落，那么在觀察圖表的基礎(chǔ)上將文章劃分成幾大部分有助于我們縮小圖表空格的信息來(lái)源范圍，解題過程更加輕松。另外，觀察表格的空格處，我們可以初步根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)和表格的上下文給空格部分確定填入詞匯的形式，是名詞，動(dòng)詞，還是形容詞等。

　　第二，閱讀文章進(jìn)行填詞。

　　（一）通覽全文，利用表格中的信息提示，準(zhǔn)確地在文中找到答案的信息來(lái)源。

　　（二）選詞要盡可能完整、準(zhǔn)確地表達(dá)出文章信息，根據(jù)文章中的信息來(lái)源先確定詞意，再確定詞性，最后對(duì)所選的詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~形變化。如動(dòng)詞要考慮到時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。名詞要注意單復(fù)數(shù)。根據(jù)各自不同的修飾功能選擇形容詞和副詞，形容詞一般修飾名詞，副詞則修飾動(dòng)詞和副詞。根據(jù)行文的邏輯關(guān)系選擇相關(guān)的連詞。以及一些固定的搭配。

　　第三，填詞后，通讀表格。再次確保答案與表格內(nèi)容的一致性。并且注意語(yǔ)意是否流暢，確保語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面都正確以及表格的一致性。

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