一、前言

　　語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的誕生對(duì)語(yǔ)言研究以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。語(yǔ)料庫(kù)因其語(yǔ)料素材豐富，可操作性強(qiáng)，可量化研究相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展前景廣闊等諸多特點(diǎn)在其發(fā)展建立起來(lái)之后便得到了世界語(yǔ)言研究者的廣泛關(guān)注。20世紀(jì)的九十年代初期，在學(xué)者的努力下，基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究成為一種研究方法。Baker（1995）最先引進(jìn)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行翻譯研究并指出，隨即語(yǔ)料庫(kù)成員建立大批量的“原文—譯文”語(yǔ)料庫(kù)以及掌握成熟的語(yǔ)料庫(kù)研究方法以后，翻譯界學(xué)者將揭示出翻譯文本作為溝通媒介的重要載體的重要性。

　　二、翻譯語(yǔ)料庫(kù)的主要類(lèi)別及翻譯語(yǔ)言的普遍性特征

　　1.翻譯語(yǔ)料庫(kù)的主要類(lèi)別

　　語(yǔ)料庫(kù)采用不同標(biāo)準(zhǔn)，如研究目的和建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，可分為多種類(lèi)型。英國(guó)學(xué)者M(jìn)ona Baker認(rèn)為與有三類(lèi)語(yǔ)料庫(kù)與翻譯教學(xué)有關(guān)：平行語(yǔ)料庫(kù)，多語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和可比語(yǔ)料庫(kù)。所謂平行語(yǔ)料庫(kù)(parallel cor?pus)指在收集某種語(yǔ)言的原創(chuàng)文本的同時(shí)，將其翻譯成另一種文字的文本。平行語(yǔ)料庫(kù)的成立，有利于語(yǔ)言研究者參照、對(duì)比兩種文本在詞匯、句法、語(yǔ)義及文本上的差異，尤其表現(xiàn)在翻譯者培訓(xùn)、雙語(yǔ)詞匯教學(xué)、詞典編纂以及機(jī)器翻譯上。所謂多語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(multilingual cor?pus)，是指建庫(kù)人員根據(jù)類(lèi)似設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同語(yǔ)言單語(yǔ)種語(yǔ)料文本組成的復(fù)合語(yǔ)料庫(kù)。與平行語(yǔ)料庫(kù)不同的是，多語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)收集的文本完全是原文文本，其中不含翻譯文本。在歐洲，多語(yǔ)詞典編纂委員會(huì)已建立起這樣的語(yǔ)料庫(kù)。所謂可比語(yǔ)料庫(kù)(comparable corpus)，是指建庫(kù)人員在收集某種語(yǔ)言，如英語(yǔ)的原文文本的同時(shí)，也收錄從其它語(yǔ)言翻譯成英語(yǔ)的文本。通過(guò)采用可比語(yǔ)料庫(kù)兩種文本進(jìn)行分析比較，語(yǔ)言研究者可以對(duì)特定的文化、歷史環(huán)境中翻譯的規(guī)范進(jìn)行探索，從而找出翻譯的普遍性。

　　2.翻譯語(yǔ)言的普遍性特征

　　Bake（r1993）采用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的方法對(duì)翻譯英語(yǔ)的特征進(jìn)行描述。翻譯文本有其固有的特征，即翻譯文本的普遍性(Translation Univer?sals)。所謂翻譯語(yǔ)言的普遍性，是指譯文和原文本想比較后，表現(xiàn)出來(lái)的典型差異性的特征。學(xué)界對(duì)翻譯語(yǔ)言普遍性進(jìn)行相關(guān)研究，認(rèn)為翻譯語(yǔ)言的特征可以概括為簡(jiǎn)略化、明朗化、規(guī)范化等。①簡(jiǎn)略化(simplification)，又可名為“簡(jiǎn)化”，指翻譯文本比原文本的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單，比如句型簡(jiǎn)化，高頻詞增多，用詞范圍縮小等。對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)譯者在譯文過(guò)程中出現(xiàn)詞義空缺時(shí)，常用上義詞、近義詞來(lái)代替等類(lèi)似現(xiàn)象。②明朗化(explication)。明朗化又稱(chēng)“顯化”，針對(duì)需從上下文中推導(dǎo)出的信息在譯入語(yǔ)中予以明示的源語(yǔ)言。在翻譯過(guò)程中，譯者常常會(huì)采取一些提高譯文明朗化程度的策略，使得譯文更符合譯入語(yǔ)的閱讀習(xí)慣，使其更具有可讀性。③規(guī)范化(con?ventionalization)或稱(chēng)為“范化”，指譯者消除原文本獨(dú)特的文本特征，用譯入語(yǔ)中典型、規(guī)范的方式來(lái)生產(chǎn)翻譯文本，而且翻譯文本可能比譯入語(yǔ)的原創(chuàng)文本更加“規(guī)范”。

　　三、對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯語(yǔ)言特征研究意義的探討

　　基于語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究翻譯語(yǔ)言特征有其十分重要的理論意義以及現(xiàn)實(shí)意義。翻譯語(yǔ)言特征問(wèn)題是基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究中核心問(wèn)題之一，這對(duì)于這一領(lǐng)域理論上的發(fā)展具有很重要的意義。在二十世紀(jì)九十年代初期，基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究對(duì)于這一新領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容以及發(fā)展方向等方面研究都有著指導(dǎo)作用，使其理論上更加完善，也使得其可以更好地應(yīng)用于翻譯研究方面的實(shí)踐。第一，基于語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究翻譯語(yǔ)言特征對(duì)于翻譯教學(xué)的作用是巨大的。傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)由于提供給學(xué)習(xí)者的材料數(shù)量少且品種單一等的原因，學(xué)習(xí)者對(duì)于翻譯過(guò)程中所遇到的`各種翻譯語(yǔ)言普遍性特征把握不準(zhǔn)確，不利于學(xué)習(xí)者主動(dòng)性的發(fā)揮以及提升其翻譯能力，教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者思維創(chuàng)新性及培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力基于語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究翻譯語(yǔ)言特征可以讓學(xué)習(xí)者接觸到大量的翻譯實(shí)例，使得學(xué)習(xí)者可以自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的共性，從而改善自身翻譯的策略，提高自身的翻譯水平。第二，基于語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究翻譯語(yǔ)言特征對(duì)于研究譯者風(fēng)格有很大的積極作用。譯者風(fēng)格一直都是翻譯研究中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。 基于語(yǔ)料庫(kù)的方法使可以對(duì)譯者的風(fēng)格等特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、分析以及詮釋。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展給與之相關(guān)的各個(gè)學(xué)科都提供了寬廣的研究平臺(tái)以及廣泛的語(yǔ)料數(shù)據(jù)，本文談探討了翻譯語(yǔ)料庫(kù)的主要類(lèi)別和翻譯語(yǔ)言的普遍性特征并將其運(yùn)用到研究翻譯語(yǔ)言特征及其重要意義。

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