足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)研究論文
摘 要：現(xiàn)代社會(huì)，足球不但被作為一種體育競技項(xiàng)目，同時(shí)也是一種有效的健身項(xiàng)目。隨著人們對(duì)足球喜愛程度的增加，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)被人們所廣泛關(guān)注。在足球教學(xué)中，教師積極研究各種戰(zhàn)術(shù)，以期可以通過提高足球隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，來取得足球比賽的勝利。可見，在足球比賽中，足球戰(zhàn)術(shù)占有重要的作用。本文主要針對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：足球；戰(zhàn)術(shù)教學(xué)；特點(diǎn)；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
取得足球比賽的勝利，受到多種因素的影響，要想贏得足球比賽，足球戰(zhàn)術(shù)是其中至關(guān)重要的因素之一。教師在教授隊(duì)員動(dòng)作技巧時(shí)，也要教授他們足球戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)隊(duì)員的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使他們?cè)诒荣愔心軌虺浞职l(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，與隊(duì)員積極配合，共同為贏得比賽而努力。在足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合每一個(gè)隊(duì)員的素質(zhì)與整個(gè)足球隊(duì)伍的綜合素質(zhì)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，這樣才能有效地提高足球隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的效果。
一、足球戰(zhàn)術(shù)特征
在足球比賽中，球隊(duì)中的11個(gè)人需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，充分配合，有效運(yùn)用足球戰(zhàn)術(shù)，使球隊(duì)無論是在進(jìn)攻還是防守方面都能夠占有優(yōu)勢(shì)。所以說，足球戰(zhàn)術(shù)的足球比賽過程中，發(fā)揮著重要的作用。那么，足球戰(zhàn)術(shù)本身具有哪些特征呢？
第一，足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能使足球戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮最大功效。所以說，足球戰(zhàn)術(shù)最基本的特征就是整體性，這是由戰(zhàn)術(shù)本身決定的，也是由足球比賽的形式?jīng)Q定的。足球比賽中，每一個(gè)隊(duì)員都有自己的位置，他們發(fā)揮著各自的作用，并且服從整個(gè)比賽中的需要與要求，這樣整體協(xié)同作戰(zhàn)，取得勝利的可能性就會(huì)增大很多。
第二，足球賽場上，由于比賽情況各不相同，所需要的足球戰(zhàn)術(shù)也是各不相同的，所以，在比賽過程中，要根據(jù)實(shí)際比賽情況，進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整，這樣才能提高比賽勝利的可能性。也就是說足球戰(zhàn)術(shù)的第二個(gè)特征是足球戰(zhàn)術(shù)的外部表現(xiàn)形式的不同，這種表現(xiàn)形式既可以是隨機(jī)性、創(chuàng)造性的，又可以是固定性、規(guī)律性的，它是由比賽的'實(shí)際情況決定的。所以，足球比賽的勝利，不但需要隊(duì)員按照足球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行，而且還需要隊(duì)員發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，將固定的和帶有規(guī)律性形式的簡單戰(zhàn)術(shù)相互組合，靈活運(yùn)用足球戰(zhàn)術(shù)，這樣才能提高足球戰(zhàn)術(shù)的有效性。
第三，足球比賽是復(fù)雜的、多變的，要想在賽場上取得勝利，那么，每一個(gè)隊(duì)員都必須學(xué)會(huì)有效觀察賽場的情形，分析對(duì)方隊(duì)員所運(yùn)用的足球戰(zhàn)術(shù)，從而及時(shí)調(diào)整己方戰(zhàn)術(shù)，這是需要隊(duì)員樹立積極的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的。素質(zhì)較好、經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)員在比賽中總是表現(xiàn)得頭腦清醒、冷靜、沉著，他們會(huì)根據(jù)比賽情況，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整，及時(shí)、準(zhǔn)確、合理地處理好每一腳球，這對(duì)于球隊(duì)取勝是至關(guān)重要的。這樣的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)需要教師在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中積極培養(yǎng)。
二、足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)
足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)主要是根據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)的特征展開的，它是需要教師積極研究，創(chuàng)新地運(yùn)用各種教學(xué)方法，改革足球戰(zhàn)術(shù)，提高足球隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這樣才能有效地提高整體球隊(duì)的素質(zhì)，促進(jìn)球隊(duì)的發(fā)展。
第一，足球訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的、艱苦的過程，而戰(zhàn)術(shù)教學(xué)同樣也具有這樣的特點(diǎn)，所以，教師在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該充分挖掘戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的多樣性，以提高教學(xué)效果。足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)即要根據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)特征來開展，循序漸進(jìn)地增加訓(xùn)練強(qiáng)度，又要不斷地改變教學(xué)過程，創(chuàng)新地變化練習(xí)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的、單調(diào)的、枯燥的教學(xué)形式，使隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)出來，而且教師還應(yīng)該具有調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍、善于與隊(duì)員溝通的能力，這樣才能保持隊(duì)員學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)的熱情。
第二，教師在進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，不但需要教授隊(duì)員新的戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)還需要在訓(xùn)練過程中，糾正隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一些隊(duì)員在訓(xùn)練過程中，可能會(huì)表現(xiàn)出一些不適宜的動(dòng)作習(xí)慣，這些習(xí)慣如果不加以糾正，長此以往，很有能影響整個(gè)球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的實(shí)施。所以，在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極幫助隊(duì)員改正這些不良習(xí)慣，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行改造，規(guī)范隊(duì)員的足球基本動(dòng)作。由此可以看出，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)既是教師教授戰(zhàn)術(shù)的過程，又是隊(duì)員糾正自身不良動(dòng)作習(xí)慣的過程。
第三，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)并不是一朝一夕就能完成的，它需要教師根據(jù)每一個(gè)隊(duì)員的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)與訓(xùn)練方法，提高教學(xué)效果。對(duì)于隊(duì)員，學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)也不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的。它需要隊(duì)員有良好的身體素質(zhì)做基礎(chǔ)，還需要隊(duì)員在長期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地鍛煉自身的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力等，這樣在增強(qiáng)隊(duì)員身體素質(zhì)、提高能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，其教學(xué)效果將會(huì)大大提高。
第四，足球隊(duì)員因?yàn)楦鞣N因素的影響，他們的素質(zhì)也是不同的。這種個(gè)體差異在很大程度上增加了足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難度，因此，教師需要根據(jù)球隊(duì)球員的整體素質(zhì)，進(jìn)行教學(xué)方案與訓(xùn)練強(qiáng)度的設(shè)計(jì)，既要把握教學(xué)進(jìn)度，又要把握教學(xué)效果，所以，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難度因?yàn)殛?duì)員個(gè)體差異而不易掌握。
第五，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)需要以靈活的形式進(jìn)行，因?yàn)樽闱驊?zhàn)術(shù)是靈活多變的，各種足球戰(zhàn)術(shù)之間既是相互促進(jìn)的，又是相互干擾的。從心理學(xué)角度進(jìn)行解釋，是技能的遷移與知識(shí)的前攝作用。具體解釋為：隊(duì)員在學(xué)會(huì)一種戰(zhàn)術(shù)之后，再進(jìn)行其他戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生兩種情況，一種是很快地學(xué)會(huì)了另一種戰(zhàn)術(shù)，另一種情況是產(chǎn)生思維定勢(shì)，對(duì)另一種戰(zhàn)術(shù)的理解總是跳不開上一種戰(zhàn)術(shù)的影響。所以，這兩種情況說明，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)需要教師思考各種戰(zhàn)術(shù)之間的聯(lián)系，合理調(diào)整戰(zhàn)術(shù)教授的順序，以提高隊(duì)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)的效果。
三、如何培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
足球比賽講究戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，這就需要隊(duì)員積極樹立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，鍛煉隊(duì)員對(duì)于行動(dòng)的預(yù)見性、判斷的正確性、行動(dòng)的靈活性與合理性、動(dòng)作的隱蔽性等能力，最終實(shí)現(xiàn)提高足球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用效果的目的。那么教師在進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)呢？
首先，根據(jù)整體隊(duì)員的素質(zhì)，增大集體訓(xùn)練強(qiáng)度，使隊(duì)員充分了解自己在戰(zhàn)術(shù)實(shí)施時(shí)的位置、作用等，提高隊(duì)員之間的配合質(zhì)量；其次，可以通過一系列的心理訓(xùn)練培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。積極進(jìn)行模擬對(duì)抗訓(xùn)練，規(guī)定訓(xùn)練條件（一隊(duì)使用戰(zhàn)術(shù)，一隊(duì)不使用戰(zhàn)術(shù)）等，使隊(duì)員從心理上認(rèn)同足球戰(zhàn)術(shù)的重要作用，進(jìn)而接受足球戰(zhàn)術(shù)，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；最后，可以通過對(duì)隊(duì)員個(gè)人戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，來提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在訓(xùn)練過程中，嚴(yán)格規(guī)范隊(duì)員運(yùn)球、射門等動(dòng)作，提高隊(duì)員的觀察能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作靈活能力等，使隊(duì)員能夠在技術(shù)對(duì)抗時(shí)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
結(jié)束語：
隨著人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度加深，人們對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)的研究也在不斷深入，教師在教授足球隊(duì)員足球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，一定要結(jié)合每一個(gè)隊(duì)員的素質(zhì)、球隊(duì)整體素質(zhì)、足球戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)等因素，綜合考慮，以靈活的教學(xué)手段進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，這樣才能有效培養(yǎng)足球隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果。相信，隨著足球戰(zhàn)術(shù)研究的進(jìn)一步深入與我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，足球隊(duì)員將會(huì)進(jìn)一步熟悉與運(yùn)用各種足球戰(zhàn)術(shù)，在足球比賽中取得勝利。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張 震. 對(duì)高校足球選項(xiàng)課中戰(zhàn)術(shù)教學(xué)改進(jìn)的若干點(diǎn)思考[J]. 時(shí)代教育(教育教學(xué)版), 2009,(Z1) .
[2] 康 歡. 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 四川文理學(xué)院學(xué)報(bào), 2008,(05) .
[3] 尹忠斌,王彬麗,李 飛. 論普通高校足球教學(xué)CAI課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版), 2005,(01) .
[4] 溫亞旭. 談足球技術(shù)訓(xùn)練中如何發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性特征[J]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2003,(01) .
[5] 宋宇飛,崔佳慧. 淺談足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成中存在的問題與對(duì)策[J]. 內(nèi)蒙古體育科技, 2009,(01) .
[6] 杜 翊. 論足球隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 價(jià)值工程, 2011,(19) .
【足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)研究論文】相關(guān)文章：
1.對(duì)普通高校足球選項(xiàng)課技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的研究的論文3000字
2.高職足球課戰(zhàn)術(shù)意識(shí)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略論文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2280639.htm