摘 要：運用文獻(xiàn)資料法、實地調(diào)查法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計法，對遼寧省沈陽市法庫縣東湖中學(xué)城的校園足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過對法庫縣東湖中學(xué)城校園足球開展的基礎(chǔ)保障和運行發(fā)展兩方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出合理化建議，旨在通過東湖中學(xué)校園足球活動成功開展的案例，為遼寧省內(nèi)其他縣域校園足球發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞：校園足球；法庫縣；青少年；縣域推進(jìn)
一、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
通過中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查閱了有關(guān)校園足球的論文，并通過法庫縣政府及教育部門，收集該縣開展校園足球的相關(guān)文件資料，為本研究提供理論依據(jù)。
2.實地調(diào)查法
深入到法庫縣東湖中學(xué)進(jìn)行實地考察，考察其學(xué)校設(shè)施、師資配備及校園足球活動的開展情況等。
3.問卷調(diào)查法
隨機抽取法庫縣東湖中學(xué)共200名初二學(xué)生及20名教師作為問卷調(diào)查對象，共發(fā)放問卷220份，回收220份，回收率為100%。
4.數(shù)理統(tǒng)計法
運用excel軟件對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
二、結(jié)果與分析
1.東湖中學(xué)校園足球的基礎(chǔ)保障情況與分析
校園足球項目立足于學(xué)校，核心是青少年學(xué)生，其基本功能是育人，最終目標(biāo)不僅僅是為了普及青少年知識和技能，更是為了讓全體青少年參與到活動中來，通過足球運動得到身體的茁壯成長與個性的健康發(fā)展，在擴大足球人口規(guī)模和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為我國足球運動水平提高提供有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀后備人才[2]。基于此目的，要搞好校園足球發(fā)展規(guī)劃，最需要做的就是改善師資力量和場地條件。足球教師隊伍的建設(shè)是校園足球發(fā)展的第一保障，場地設(shè)施的完善是校園足球發(fā)展的基本需求。東湖中學(xué)在法庫縣委、縣政府的大力支持下，從這兩方面著手保障校園足球的順利開展。
1.1 東湖中學(xué)師資力量情況分析
目前東湖中學(xué)城體育教師共46人，其中有8名足球?qū)ｍ椊處煟妓畜w育教師的18%。這8名足球教師不僅負(fù)責(zé)學(xué)校足球訓(xùn)練隊的訓(xùn)練情況，也負(fù)責(zé)日常對其他體育教師的培訓(xùn)工作，在學(xué)校的要求及足球?qū)ｍ椊處煹膸酉拢呀邮茏闱蚺嘤?xùn)的體育教師達(dá)到36人，占所有體育教師的78%。結(jié)論表明，雖然東湖中學(xué)足球?qū)ｍ椊處煍?shù)量較少，但借助他們的力量可以提高其他體育教師的足球素質(zhì)，能夠逐漸增加學(xué)校足球教師人口數(shù)量。
1.3 校內(nèi)外共同進(jìn)行文化宣傳
在媒體宣傳方面，東湖中學(xué)城三所校區(qū)的校內(nèi)網(wǎng)站都設(shè)立了“校園足球”的獨立版塊，并且與法庫縣教育網(wǎng)、法庫校園足球網(wǎng)、法庫縣電視臺等網(wǎng)絡(luò)及媒體相關(guān)聯(lián)，能夠及時發(fā)布校園足球信息及相關(guān)動態(tài)。不僅如此，法庫縣還積極發(fā)展校園足球文化，學(xué)校里隨處可見的足球標(biāo)語、漆在體育場看臺上的球星照片甚至校園里的足球垃圾桶無一不傳遞著校園足球文化。
校園足球的運行發(fā)展離不開足球教學(xué)、足球訓(xùn)練和足球競賽。教學(xué)是普及足球運動的基礎(chǔ)保障，訓(xùn)練是提升足球技術(shù)并引導(dǎo)學(xué)生找到足球樂趣的中間環(huán)節(jié)，而競賽是激發(fā)學(xué)生運動興趣、磨練體育精神的重要載體，三者缺一不可。法庫縣在這三個方面大有作為，其先進(jìn)經(jīng)驗在“全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班”會議上也被大力宣傳。
2.1 設(shè)立足球?qū)Ｐ拚n并自編足球教材
教學(xué)方面，為了更好的貫徹教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰提出的以足球為開端的中小學(xué)校園體育改革“1+X”政策，更好的推進(jìn)體育項目特色校的運行模式，發(fā)展更豐富的學(xué)生培養(yǎng)模式，將足球運動作為“1+X”政策中的“1”，法庫縣政府要求各個學(xué)校都開設(shè)足球必修課。足球必修課并不等于學(xué)生只學(xué)習(xí)足球，而是在不影響體育課常規(guī)內(nèi)容教授的條件下，將足球教學(xué)放在某一個學(xué)段里作為必修的內(nèi)容，這種帶有強制性質(zhì)的教學(xué)模式恰恰是普及校園足球的必經(jīng)之路。
東湖中學(xué)的三所校區(qū)為了更好地指導(dǎo)學(xué)生足球技術(shù)，每周開設(shè)一節(jié)足球?qū)ｍ椪n，根據(jù)法庫縣教育局自編的《中小學(xué)足球課程縣本教材》作為教學(xué)指導(dǎo)，使足球課的教學(xué)更加系統(tǒng)、規(guī)范，更加具有針對性和地域性。足球必修課的開展讓學(xué)生多了一節(jié)身體活動的時間，也達(dá)到了提升足球技術(shù)的目的。課時和教材的兩手準(zhǔn)備為法庫縣足球的'普及工作鋪平了道路，為“足球之鄉(xiāng)”的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.2 教師督導(dǎo)訓(xùn)練與學(xué)生自主訓(xùn)練相結(jié)合
訓(xùn)練方面，東湖中學(xué)采取教師督導(dǎo)訓(xùn)練和學(xué)生自主訓(xùn)練兩部分。教師督導(dǎo)訓(xùn)練主要集中體育課、每日大課間及早晚時段。體育課上教學(xué)與訓(xùn)練相輔相成、密不可分；大課間時段，學(xué)生有固定的時間段人手一球進(jìn)行足球活動，體育教師從旁協(xié)助指導(dǎo)；早晚時段，足球?qū)ｍ椊處煄ьI(lǐng)校訓(xùn)練隊早晚各訓(xùn)練50分鐘。大課間日復(fù)一日的重復(fù)訓(xùn)練恰好能夠鞏固技術(shù)動作，彌補體育課上訓(xùn)練時間的不足，再加上早晚的集中訓(xùn)練，三者結(jié)合，學(xué)生進(jìn)步迅速且興致盎然。
學(xué)生自主訓(xùn)練部分主要體現(xiàn)在學(xué)校為學(xué)生留的特殊假期作業(yè)方面，寒假期間學(xué)校把足球發(fā)給每名學(xué)生，將寒假自行練習(xí)足球作為假期作業(yè)，并在開學(xué)時進(jìn)行足球技術(shù)考核。這種以足球為假期作業(yè)的做法深得教師、學(xué)生和家長的好評，也成為了法庫縣校園足球工作的一大亮點。
2.3 “生生踢球、班班有隊、校校參賽”
法庫全縣23所小學(xué)、3所初中、3所高中均開展了班級聯(lián)賽、校際聯(lián)賽等競賽，形成了班級比賽、年級比賽、校際比賽和小學(xué)、初中、高中兩個方面的“三級聯(lián)賽”方式。三年來，法庫縣共舉辦了三屆法庫縣校園足球三級聯(lián)賽，開展校、年、班三級足球比賽近3986場。到目前為止，法庫全縣共組建56支足球隊，東湖中學(xué)全校共組建24支足球隊，占法庫全縣訓(xùn)練隊的43%。訓(xùn)練隊數(shù)量眾多，校內(nèi)、外的競賽機制趨于完善，以此為契機的校際交流頻繁，真正做到了“生生踢球、班班有隊、校校參賽”。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
1.1 縣委、縣政府給予高度重視
法庫縣委、縣政府積極響應(yīng)國家號召，對于法庫縣校園足球發(fā)展相當(dāng)重視，對外積極聯(lián)系教育部門掌握最新動態(tài)、與新聞媒體溝通宣傳校園足球活動，對內(nèi)協(xié)調(diào)各部門業(yè)務(wù)開展、規(guī)范校園足球運動制度、普及與傳播足球文化，且在具體實施的資金投入、教師引進(jìn)、競賽開展等方面都給予了很大的支持。與此同時，政府、學(xué)校及各級部門也在努力完善目前的運行模式，在各項業(yè)務(wù)管理和活動開展方面都安排了專人負(fù)責(zé)，各級管理部門各司其職、環(huán)環(huán)相扣，有利于校園足球各項目標(biāo)、任務(wù)的落實。
在法庫縣政府的高度重視和大力支持下，法庫縣各中小學(xué)都積極開展校園足球工作。各學(xué)校根據(jù)自身條件因地制宜的開展活動，努力在教學(xué)、訓(xùn)練、競賽方面進(jìn)行方式、方法上的創(chuàng)新，且注重校園足球文化的普及與傳播，潛移默化的讓學(xué)生接受足球、喜歡足球，并在全面普及足球運動、培養(yǎng)全體學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上，為國家發(fā)掘并輸送競技體育人才。各學(xué)校還根據(jù)縣政府的政策導(dǎo)向，將足球教育納入素質(zhì)教育，將足球教育成果列入學(xué)校及教師個人的績效考評，以此激勵學(xué)校和體育教師投入到校園足球工作中去。
1.3 學(xué)生配合，家長支持
法庫縣校園足球深入人心，足球運動已經(jīng)成為學(xué)生繁重學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色，家長對于校園足球活動的開展也表現(xiàn)出了積極支持的態(tài)度。隨著校園足球的推進(jìn)普及，學(xué)生的體質(zhì)不斷增強，身心健康不斷發(fā)展，這無疑是素質(zhì)教育的最好詮釋。
2.建議
法庫縣校園足球從零開始，經(jīng)過短短三年發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模堪稱其他縣級城市的典范，其先進(jìn)的工作模式和工作經(jīng)驗受到了大家的肯定，但其中也產(chǎn)生了一些小問題，值得法庫縣政府及學(xué)校進(jìn)行討論與改進(jìn)。
2.1 注重學(xué)生學(xué)訓(xùn)時間的合理分配
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不排斥校園足球活動，甚至很多以前不喜歡足球的學(xué)生都對足球產(chǎn)生了興趣，從日常的體育課和大課間到足球社團活動、各類競賽，足球占據(jù)了學(xué)生相當(dāng)一部分的業(yè)余活動時間。隨之帶來的問題也就出現(xiàn)了：接近50%的學(xué)生認(rèn)為足球運動影響了自己休息，20%的學(xué)生認(rèn)為影響了日常的學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生足球活動與學(xué)習(xí)、休息的時間并沒有協(xié)調(diào)好，建議學(xué)校、教師及學(xué)生對此展開討論，共同解決學(xué)訓(xùn)時間分配的問題。
2.2 注重學(xué)生安全教育問題
法庫縣政府及學(xué)校在學(xué)生安全方面，已經(jīng)設(shè)立了保障機制，為全縣中小學(xué)校全員提供校園責(zé)任方險、運動傷害險、意外傷害險等保險，減輕了受傷學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。但與其事后保險，不如事前預(yù)防。首先，學(xué)校應(yīng)隨時、隨處普及足球運動的安全教育，并教授學(xué)生遇到突發(fā)事件時的解決辦法，如意外摔倒時，什么動作可以讓身體緩沖等；第二，體育教師在教學(xué)與訓(xùn)練中，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動要尤其充分，并建議易受傷的學(xué)生穿戴護(hù)具，避免不必要的傷害；第三，學(xué)校醫(yī)院對于運動傷害的處理要有相應(yīng)的急救措施，相關(guān)醫(yī)療設(shè)施要齊全，保證最短時間內(nèi)緩解甚至治療受傷學(xué)生。 2.3 注重體育課堂教學(xué)內(nèi)容的合理分配
目前體育課堂上，教授足球的時間比重逐漸增加，勢必要影響到常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。有部分教師反映，足球加入到體育課堂中后，體育課時間變的很緊張。如何合理分配課堂時間，利用短暫的時間完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，成了體育教師的新考驗。基于此，有接近40%的教師建議學(xué)校開設(shè)專門的足球課，注重地區(qū)差異性，將常規(guī)體育教學(xué)與足球教學(xué)分開，兩門課程看似相互獨立，實際卻互相作用，且互不干擾。
2.4 注重提升體育教師的待遇
隨著校園足球的大力開展，體育教師的工作越來越多，工作壓力也越來越大，足球?qū)Ｐ拚n的出現(xiàn)對體育教師的足球?qū)I(yè)知識也有一定要求。體育教師在準(zhǔn)備常規(guī)體育課的同時，除了自身進(jìn)修足球課程之外，也需要參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動，以提高自己的教學(xué)訓(xùn)練水平。繁重的工作量讓體育教師身心疲憊，學(xué)校能為教師做的就是更加關(guān)心教師的生活與工作，提高教師的薪資待遇，對于在校園足球開展工作中有突出表現(xiàn)的教師給予獎勵，在精神和物質(zhì)的雙重鼓勵下，促進(jìn)教師向上發(fā)展。
2.5 完善校園足球相關(guān)的考核評價機制
政府應(yīng)對各級管理部門逐級建立科學(xué)的、可操作的考核制度，對下屬機構(gòu)進(jìn)行定期考核評估，并設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度。其目的在于，通過改革和完善人事制度、分配制度等，科學(xué)的激勵校園足球工作相關(guān)者，調(diào)動其積極性，創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境，進(jìn)而形成良性的競爭機制。
校園足球活動是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園足球活動必然涉及校本足球課程的開發(fā)、課外活動開展、足球文化節(jié)建設(shè)等基礎(chǔ)活動，還涉及了經(jīng)費籌措、場地設(shè)施建設(shè)、教練員隊伍管理、后備人才的多級選材與選拔等工作[4]。而短短三年，體育在法庫縣教育中的地位不斷攀升，各個學(xué)校以足球為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法和理念，推進(jìn)了學(xué)校體育教育的改革，并為足球事業(yè)的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。法庫縣“足球之鄉(xiāng)”的建設(shè)工作，在政府和學(xué)校的共同推進(jìn)下，科學(xué)地、有規(guī)劃地進(jìn)行，其運行模式雖已成為縣級城市的典型，但對于中國足球的崛起來說，仍舊是任重道遠(yuǎn)。
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