幼兒園小班美術課堂教案范文（通用5篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術課堂教案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班美術課堂教案1

　　設計意圖

　　每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢？根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

教學目標

　　1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

教學準備

　　1、感受生活中的色彩。

　　2、大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點：

　　讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

　　參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

　　1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

　　2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？"畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

　　3、小朋友們，你們快樂嗎？為什么會快樂？我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

　　書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂嗎？

三、畫一幅畫快樂的顏色。

　　（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

　　（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

　　（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并討論。

　　哪幅畫最快樂？

　　它用了哪些顏色？

　　它講了一個什么故事？

　　活動延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

　　幼兒園小班美術課堂教案2

　　活動目標：

　　1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。

　　2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發現色彩相融后產生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。

　　3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。

活動準備：

　　1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。

　　2、課件：各種彩云的圖片。

　　3、水粉筆，顏料（以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多于幼兒人數），抹布，玻璃板，宣紙等。

活動過程：

　　1、播放彩云課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。

　　（1）觀看有關彩云的圖片。

　　教師：你看到了什么？你在什么時候見過這樣的云彩？看到這樣的云彩心里感覺怎么樣？

　　（2）重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

　　教師：彩云是什么樣子的？像什么？彩云是什么顏色的？

　　2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。

　　教師：彩云是什么樣的？ （用動作表現）怎么畫？畫彩云的時候會用到哪些顏色？要換顏色怎么辦？怎樣在玻璃板上畫滿彩云？

　　3、幼兒創作玻璃版畫。

　　（1）鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。

　　（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。

　　（3）提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。

　　要點提示：

　　在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩云的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

　　教師：你畫的彩云是什么樣的？是怎么畫的？用了哪些顏色？

活動建議：

　　☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。

　　☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩云色彩的豐富性。

　　幼兒園小班美術課堂教案3

　　【教學目標】

　　1、學習在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2、嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。

【教學準備】

　　1、彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2、紅、藍印泥，擦手的毛巾。

　　3、實物投影儀。

教學重點與難點：

　　學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

教學方法與手段：

　　直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

【教學過程】

一、手指游戲，激發興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

　　3、我們的手指本領可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的？你們猜猜看是怎么畫出來的？

　　2、請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？

　　3、教師示范

三、了解指紋的印制方法。

　　（1）引導幼兒發現掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　（2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。

四、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？

　　（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）

　　2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。

五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢？我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：

　　①用左手印指紋，右手添畫；

　　②輕蘸顏色，用力壓一壓；

　　③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進行指導。

六、作品評價

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。