1.中等職業(yè)學校體育課程教學理念
1.1中等職業(yè)學校體育教學要充分體現(xiàn)學生的身心特點
目前在中等職業(yè)學校的大部分學生都是出于十四歲到二十歲階段的青少年，這個階段的學生身體各方面的素質(zhì)都處于全面發(fā)展的時期。這個年齡的學生骨骼和神經(jīng)細胞已經(jīng)完全發(fā)育了，是一個朝氣蓬勃的時代。針對他們的體育教學也要注重方式方法，體育教師要不斷引導(dǎo)他們加強體育鍛煉，合理安排作息時間，讓他們能夠健康成長。學校體育教學的理念也要與學生實際身體情況和心理情況相吻合。這個階段的體育教學不同于初中階段的體育教學，對學生的體育基礎(chǔ)提出了更高的要求，應(yīng)該讓學生逐漸走出初中階段那種游戲式的體育課程，要培養(yǎng)學生體育專項運動的興趣，讓每個學生都有自己的體育特長。教師要根據(jù)不同學生的不同情況給予指導(dǎo)和幫助。比如說對男生而言，可以引導(dǎo)他們學習一些球類項目，籃球、足球等。對于女生而言，可以引導(dǎo)他們學習排球、羽毛球等運動。因為中等職業(yè)學習的學生沒有高中生那么大的學習壓力，他們主要學習專業(yè)的職業(yè)技能，這就導(dǎo)致了他們心理情況的不同，中等職業(yè)學校的體育教學應(yīng)該更加注重學生與人交往能力的培養(yǎng)，在進行學習體育教學的同時，盡可能的讓學生多接觸一些社會體育方面的內(nèi)容和活動。對學生今后的就業(yè)和適應(yīng)社會的能力都有很大的意義。
1.2中等職業(yè)學校體育教學要全面把握學生的定位
中等職業(yè)學校體育教學的主要目標群體是學生，要想開展針對性的體育教學就應(yīng)該要把握學生的定位。讓學生積極主動的參與到體育教學中來，并不是體育教師一味的要求學生做什么，讓學生成為體育教學的主體。很多學生因為進入青春期，心理變化引發(fā)他們對體育教學不感興趣，心理特征還處于不穩(wěn)定和不成熟時期，對疲勞的忍耐力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑等。正是因為這種心理，讓學生認為體育教學活動是一種負擔。而且有些同學因為心理素質(zhì)和身體素質(zhì)比較弱，對體育課程產(chǎn)生一種自卑和抵觸的心理。覺得自己體育學習能力差，缺乏自信，從而影響體育教學的展開。針對這些情況要樹立良好的體育教學理念，把握學生的定位，全面開展體育教學。
2.對當前中等職業(yè)學校體育課教學的改革建議
2.1通過創(chuàng)新型的體育教學安排，讓中等職業(yè)學校體育和社會體育相結(jié)合
社會體育也叫大眾體育，主要的目的是達到全民健身。以市區(qū)縣為單位，每年都會定期組織全民進行大型的.體育競技，這種活動影響力大，活動范圍廣，具有很強的全民效益。這些體育活動可以有效的提高人們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，所以對中等職業(yè)學校來說，完全可以利用社會體育來達到教學目的。在平時的學校體育教學中，教師應(yīng)該通過創(chuàng)新型的體育教學安排，來提高學生的身體素質(zhì)。在教學過程中，教師應(yīng)該在具體的體育課程安排中融入社會體育相關(guān)活動和素材，讓學校體育教學不論是在課程內(nèi)容上還是在課程安排都要進行全面的擴展和延伸。比如說教師應(yīng)該把社會體育的舉辦思想引入到學習體育中來，社會體育活動項目多，范圍大。在社會體育中適合不同人群的體育競技活動，城市體育、鄉(xiāng)村體育、兒童體育、成年人體育、軍人體育和社區(qū)體育等多種方式，體育競技項目也是非常多的，籃球、足球、環(huán)城賽、接力賽等。要把這些項目逐漸的引入到學生的體育教學中，也可以鼓勵和引導(dǎo)學生多參加社會體育活動，不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，同時也可以鍛煉他們的溝通能力和學習能力。不再把體育教學的范圍鎖定在學校，給學生提供了更加廣大的體育學習環(huán)境。在平時的教學中，教師也可以安排進行社會體育項目的訓練，組隊進行接力賽、籃球賽、足球賽等，讓學生投入到體育運動中，提高團隊合作意識和競技能力。
2.2通過多元化的體育教學方法，讓中等職業(yè)學校體育和社會體育相結(jié)合
隨著社會的發(fā)展和進步，學生對體育教學也有新的要求和目標。傳統(tǒng)的教師說什么學生做什么，已經(jīng)不能適應(yīng)目前學生的實際情況了。對于中等職業(yè)學校的學生而言，他們身體素質(zhì)好，需要教師進行進一步的挖掘。教師要通過多元化的體育教學方法，全面調(diào)動他們學習體育的積極性和主動性。而社會體育作為學校體育的一個重要參考模板，需要引進更多新的教學方法，才能讓學生投入到學校的體育教學中。教師可以通過和學生雙重交流來選擇更多的教學方法，可以通過學生之間的組隊、教師和學生的配合、教師體育活動的演示等多種方式進行教學。教師可以給學生觀看一些體育教學的材料和影視，多想體育教學質(zhì)量比較高的學校學習，把一些難度性不大、對身體素質(zhì)要求不是很高、學生比較容易的接受的體育項目引入到學校體育教學中。教師除了要教給學生學校規(guī)定要學習的體育項目之外，還要組織學生多參加社會體育競技，在社會體育活動中不斷提高自己。
3.結(jié)束語
中等職業(yè)學校的學生作為以學習專業(yè)技能為目的，比其他學校的學生更能需要提高身體素質(zhì)，要為他們即將走進社會做準備。在學習開展體育教學的時候，不僅要鼓勵學生學習專項運動項目，同時還要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。所以在體育教學過程中要不斷的和社會體育進行聯(lián)系和結(jié)合，全面提升學生的綜合素質(zhì)。
參考文獻
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