［摘要］高等教育改革背景下實踐教學(xué)管理必須與時俱進，結(jié)合人才培養(yǎng)目標在教學(xué)方面做出創(chuàng)新改進。分析了高等院校實踐教學(xué)管理現(xiàn)狀與改善對策，希望能為實踐教學(xué)創(chuàng)新提供參考。

　　［關(guān)鍵詞］高等教育；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

　　［中圖分類號］G647［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）27-0068-01

　　一、高等院校實踐教學(xué)管理現(xiàn)狀

　　實踐教學(xué)對于高校而言，是培養(yǎng)具有高等綜合素質(zhì)、實踐動手能力、高水準專業(yè)技能的優(yōu)秀人才的必然課程，是高等教育改革的重要內(nèi)容，著重強調(diào)學(xué)生理論知識向?qū)嵺`技巧的轉(zhuǎn)化，對學(xué)生個人專業(yè)素質(zhì)的提升以及正確價值觀的形成有重要意義。當(dāng)前高校實踐教學(xué)管理工作的開展面臨著諸多問題。實踐教學(xué)方面，教學(xué)方法單一且形式化影響了學(xué)生實踐技能的掌握，就目前來看，許多高校在實踐教學(xué)計劃安排方面主要以實驗、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容為主，這些課程的開設(shè)與安排多數(shù)較呆板且被動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性受到壓制，無論是缺乏資金支持還是設(shè)備、場地支持，都直接削弱了實踐教學(xué)的水平與質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生知識向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化不良。

　　實踐教學(xué)作為實訓(xùn)性質(zhì)較強的教學(xué)模式，本身對場地、設(shè)備、資金等都有硬性要求，為確保實踐教學(xué)效果就必須提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)條件，雖然高校近年來積極加強經(jīng)費與設(shè)備投入，但是與專門的企業(yè)崗位相比，學(xué)生規(guī)模、實訓(xùn)要求與場地設(shè)備經(jīng)費等要求矛盾嚴重，導(dǎo)致實訓(xùn)效果參差不齊，這對于學(xué)生掌握相關(guān)實訓(xùn)技能、提升個人實踐能力與操作水平極為不利。實踐教學(xué)方面，學(xué)生必須由經(jīng)驗豐富且擁有相關(guān)實訓(xùn)經(jīng)驗的教師指導(dǎo)才能夠獲得較好的訓(xùn)練成果，目前高校中這類師資資源短缺現(xiàn)象嚴重，師資隊伍建設(shè)的落后極大地削弱了實踐教學(xué)含金量，缺乏經(jīng)驗的教師無法切實指導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用到實際訓(xùn)練中，這使得學(xué)生通過實訓(xùn)獲得經(jīng)驗與感悟無疑變得更加困難，優(yōu)質(zhì)師資力量的缺乏已經(jīng)成了制約學(xué)生實踐學(xué)習(xí)進步的瓶頸。

　　二、高等院校實踐教學(xué)管理對策

　　圍繞高等教育改革要求積極改進實踐教學(xué)管理方面出現(xiàn)的問題與弊端，是進一步提升教學(xué)管理工作質(zhì)量的必然選擇，有著極高的參考價值。高校要加強校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)，建設(shè)標準化實訓(xùn)場所，通過校企合作和校企共建，籌建各類仿真實訓(xùn)室服務(wù)實踐教學(xué)，為實踐教學(xué)的完成打下堅實基礎(chǔ)，比如籌建模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、工程管理實訓(xùn)室等，為校內(nèi)仿真實訓(xùn)和不同專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。要加強優(yōu)質(zhì)師資力量的篩選與培養(yǎng)，通過加強工學(xué)合作培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富且高素質(zhì)的.師資隊伍服務(wù)實踐教學(xué)。

　　要積極打造高效實踐教學(xué)管理平臺，將開放課程、在線學(xué)習(xí)、專業(yè)信息、專業(yè)綜合評價系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、項目管理等納入一體化信息化平臺建設(shè)需求，提升高校實踐教學(xué)信息化水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。要積極探索應(yīng)用信息化手段提升實踐教學(xué)水平與含金量的創(chuàng)新路徑，提升實踐教學(xué)管理信息化程度，推動實踐教學(xué)資源共享，通過信息平臺上的數(shù)據(jù)采集、信息公開、項目展示、實驗預(yù)約、遠程共享等功能籌建各類實踐教學(xué)平臺，對區(qū)域內(nèi)高校實踐教學(xué)資源進行共享與互補，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源開發(fā)利用效益最大化，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。綜上所述，高等教育改革下實踐教學(xué)管理要圍繞人才培養(yǎng)目標進行創(chuàng)新、探索與改革，融合知識傳授與能力培養(yǎng)目標構(gòu)建全新的實踐教學(xué)模式，為實踐型人才的培養(yǎng)提供支持。

　　參考文獻:

　　譚志凱.高等教育改革背景下的實踐教學(xué)管理工作探討［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（2）：1-2.

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