小學生教育管理以生為本理念研究論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　摘要：

　　小學教育工作在現代教育中占有很重要的作用。而隨著社會的發展，我國的教育在不斷地進步，傳統的教學模式已經漸漸跟不上我國小學教育事業的發展，只有推陳出新的教育模式才能進一步的緊跟我國小學教育發展的步伐。因此，只有切實加強小學教育的建設工作，把握“以人為本”的教育理念，才能達到提升小學教育水平的目標。

　　關鍵詞：

　　小學生教育管理;以生為本

　　1改變傳統的教學理念

　　傳統的教學理念總是強調以教師為主，學生應當服從教師的指揮，而教師應該是給人一種高高在上，不容置疑的感覺。而教育應該是與時俱進的，如今的我們應該摒棄傳統的教學模式，發展新的模式才是實現高質量教學的方法。因此，我們應該強化學校及教師“以生為本”的教學理念，積極培訓和掌握國內外先進的教學手段，并將其落實到實際的教育環境中去，用切合實際的方法培養學生的學習興趣。其次，作為校園管理者應當切實加強對教師的培訓工作，時刻強調以學生為中心，服務學生，關心學生的理念。最后，在召開的班級會議或是家長會中教師應當時刻注重家長對學校建設以及對學生管理方面的意見和建議，不斷反思和改進，優化教學質量，提升教學效果。

　　2建立平等的交流平臺

　　在實現“以生為本”的教育管理中，要謹慎處理教師與學生之間的微妙關系。教師與學生之間多多交流，相互了解，這一過程顯得尤為重要。而如何建立這種平等的交流環境，筆者對此提出以下幾點要求：

　　2.1班主任要積極融入學生，了解學生

　　班主任是一個班級的靈魂人物，對班級的管理和學生的教育工作起著重要的作用。因此，教師在對待小學生時，不應該像對待初中生和高中生一樣嚴厲，而應該循循善誘。不能樹立起一種高高在上的感覺，這樣學生容易與教師產生隔閡，對教師的敬畏從而也會演變成對學習的害怕。因此，作為教師應該有彈性的教學，積極與學生融成一片，了解學生心中所想，成為學生的朋友，該嚴厲時還應一絲不茍。從而能在學生心中樹立一種好教師、大朋友的形象，這也是為人師表應做的事情。因此，想要建立平等尊重的平臺前提是：教師應該注重自我修養，樹立好自身形象，擁有該有的氣度和品質。

　　2.2平等交流需要建立相關機制

　　建立一個相對融洽的班級光靠教師的一人之力是很難辦成的，因此，教師還應該建立相應機制。如：通過選舉產生班長、學習委員、小組長、科代表等，一方面，給全班同學作好表率作用，同時也能約束學生自己；另一方面，這些班干部也能及時向老師反饋班級最近情況，使得教師能夠大致了解學生的最近情況。另外，可以定期舉行家長會，通過家長及時了解學生的最近情況，這一措施也是有極大的幫助。

　　2.3教師對學生應該多方面關注

　　在學校教師給學生傳播知識，而在生活中教師應該及時了解學生的.生活。在課后多多注重與學生的交流工作。舉行班級春游、踏青、開展公益活動，或是教師通過走訪深入了解學生的日常。同時教師也應該緊跟潮流，和學生交流最近有哪些好看的書籍、電影、玩具、動畫等，這些也是教師能進一步走進學生心里的一大途徑。

　　3建立“以生為本”的教育模式

　　3.1營造以人為本的學校環境

　　校園文化建設是學校能實施“以生為本”重要保證。因此，每一位教師都需要遵守校園準則，從而促進良好校風的形成。作為校園管理者應當建立良好的人際關系，科學地對教師和學生進行教育，人性化地管理整個校園。其次，構建“以生為本”的教學環境。學校的主要目的是教育工作，而教育工作的維持需要每一位教師和學生共同完成，教師的教學質量直接影響學生學習的好壞。最后應該提倡人性化的管理制度，由于學生大都處在年齡較低的階段，心智和思想都很不成熟，而且剛進入學校總會有一種害怕和恐慌的情緒。因此，人性化地對待學生，讓學生放下心中的擔憂，從而能夠更好地學習。因此，人性化的管理學生對學校的發展和學生的學習成長都是有極大地好處。

　　3.2注重教育理念的差異性

　　在現如今的教學理念中，學校按照成績劃分學生的好壞已逐漸形成一種不良的風氣。有些教師會選擇優待成績較好的學生而忽視那些成績較差的學生，從而使得班級出現兩極分化的狀態，這樣不利于班級的團結，更不利于學生的健康成長。因此，作為教育工作者，我們應該理性地看待這一問題。平等對待所有學生，利用小組交流等教學方式使得學生形成良好的競爭。而小組學習過程中，教師應該有意識地分組，將學習能力大致相似的學生分成一組，針對不同的能力布置不同的任務。最后還應該定期調整分組情況，避免學生與其他組同學產生隔閡。這些教學理念的基本核心應該是“以生為本”，這一過程對學生的成長起著重要的作用。

　　4“以人為本”教學理念實施的意義

　　學生的健康發展離不開教師的教育工作，在不斷改善和提升教育水平中則能體現出教育管理中的價值所在。現代的教育環境注重人與人之間的能動作用。因此，只有堅持以人為本的教育理念，提倡人性化教學，切實加強教師與學生之間的能動作用，才能產生較為融洽的教育環境，從而更好地促進學生的學習成績和品德的提升。

　　5總結

　　“以生為本”的教育理念對整個學校的建設及學生和教師的教育工作有極為重要的作用。不過在實施地過程中也出現了不少的問題。因此，實施“以生為本”的教育工作是一個漫長的且責任重大的任務。在實現時應當注重多方面的改進，實事求是，切合實際，從而提升教育水平，提升教育質量。

　　作者:吳幼程單位:安徽省合肥市肥西縣高店鄉中心學校

　　參考文獻：

　　[1]田歡.以生為本的理念在小學生教育管理中的應用[J].新校園(上旬刊),2013,(5):226-226.

　　[2]黃意斌.淺談小學生教育管理中以生為本的理念[J].中國校外教育(中旬刊),2014,(11):2-2.

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