寧德師范學院，坐落在東海之濱，世界著名天然深水良港三都澳灣畔。自2010 年3 月18 日，經教育部批準升格為本科院校以來，全校師生齊心協力，緊緊圍繞“深化教學改革、推動素質教育、全面提升人才培養質量”這一主線，在加強專業建設、提高教育教學質量、迎接學位和本科教學工作合格評估的過程中，做了大量卓有成效的工作，并取得了顯著的成效。
一、強化應用意識，促進本科教育教學理念更新
學校黨政領導、教務處高度重視學校專升本的轉型過程，強化“師范性、應用性、地方性”意識，以全面服務學生為宗旨，以市場需求為原則，以充分就業為導向，促進教育教學與學科專業技能培養、理論與實踐相結合，形成了以培養高素質、應用型人才為目標，圍繞應用型人才培養開展教育改革，調整教學計劃，推進實踐教學的本科教學模式。逐步形成“理念奠基、分段對接、深度融合、形成機制”的校企合作培養的實踐教學體系。充分運用“微格教學”等現代教學手段，活躍課堂氣氛，關注學生個性，因材施教，努力培養學生的創新、創造思維。
二、推進教學改革，為提升人才培養質量鋪路
學校出臺了《寧德師院關于全面深化教育教學改革的若干意見》，并提出人才培養、課程教學及考核改革、實踐教學改革等方面35 條措施，建設由通識課程模塊、學科基礎課程模塊、專業核心課程模塊、職業拓展課程模塊、集中實踐環節五個層次相互聯系又逐層遞進的本科專業人才培養課程模塊平臺，全面推進教學建設。2010年4 月至2015 年4 月，學校先后開展了五屆分別以“更新教育理念，樹立本科意識，提高教學質量”(第一屆)、“教學中心，質量立?！?第二屆)、“加強實踐教學，推進應用型本科高校建設”(第三屆)、“結構、素質、能力”(第四屆)、“深化教育教學改革，提升人才培養質量”(第五屆)等為主題的“教學質量月”活動，為學校順利實現“兩個轉型”及“十二五”規劃的實施發揮了重要的作用，并已成為我校深化教育教學改革，提升人才培養和辦學質量的一個重要平臺。2010—2015 年，學校共有省級以上本科教學改革與教學質量工程項目20 多項，其中新建本科辦學水平提升計劃項目8 項，省高校重點實驗室建設立項1 項，高校教學改革研究專項4 項，福建省第七屆高等教育教學成果一等獎1 項、二等獎3 項;另有校級教改項目30 項( 其中重大教改項目2 項、重點項目10 項，面上教學改革項目20 項)。
三、優化學科結構
以課程、教材建設帶動專業建設成立校、系兩級專業建設指導委員會，指導各教學單位主動適應福建和寧德經濟社會和產業轉型升級的需要，進一步調整優化學科和專業結構，形成以教師教育為基礎，理工文管協調發展的學科專業結構。大力發展為寧德重點產業，特別是戰略性新興產業服務的應用型學科專業，實現學科專業群與地方產業群緊密對接。各專業制定《課程教學標準》，重視基礎課，加強專業課，突出應用性，強化實踐課。此外，學校還完善選課制和學分制，促進跨學科交流和文理交融，實施“素質教育核心課程計劃”、“非專業素質學分計劃”等，為學生全面成長和個性化發展提供更為廣闊的空間。同時根據應用型人才培養的需求，大力鼓勵教師參與編寫教材，目前教師主編、參編了《高等數學(第二版)》《大學語文教程》《概率論與數理統計》等多本教材，現有體現閩東地方經濟、文化特色的《閩東特色的機電工程實踐訓練教程》《畬族民俗風情概說》等校本教材建設項目10 項。加強課程、教材建設，帶動專業建設，大力培育有地方特色和優勢的“特色”、“品牌”專業，重點建設電機電器、應用化學、生物技術等專業，做強有傳統優勢的數學和教師教育專業，積極培育與寧德經濟建設關聯度緊密的涉海、涉港、涉能的相關專業。學校有省級重點學科兩個，省級特色專業1 個，省級專業綜合改革試點兩個，省級人才培養模式創新實驗區兩個。
四、培育領軍人才，多措并舉強師資隊伍建設
學校抓住升本和辦學規模擴大的契機，制定優惠政策引進重點學科與專業建設急需的學科帶頭人、教授和優秀博士，全職聘用兩位高水平建設大學的教授分別擔任系主任。還通過“柔性引進”方式，聘請一批國內外著名專家學者到我校擔任兼職教授。從行業企業聘任35 名高水平工程技術人才和經營管理人才擔任教師。目前，我校有高級職稱教師177 人，占專任教師41.5% ;碩博士教師247 人，占專任教師66.4%。持續實施“125 人才工程”，“雙百”支撐計劃、“教授培養工程”、“學科帶頭人培養計劃”、“優秀青年教師培養計劃”和“名師工程”措施，出臺《寧德師范學院關于進一步加強人才工作的意見》《寧德師范學院關于加強管理干部和年輕干部培養的.意見》等相配套的人才工作文件和一系列政策措施，選派優秀教師和管理人員到國內外高校進修訪學，到中小學、行業、企業掛職鍛煉。支持教師參加國內“慕課”等培訓，出訪國外進行交流學習。注重加強師風師德培養，設立教壇新秀獎、骨干教師獎、教學成果獎、教學名師獎，對忠于教育事業、重視教學質量、開展教學研究的教師進行表彰。目前，5 位教師獲省級教學名師稱號，兩位教師獲福建省優秀教師榮譽稱號，3 位教師獲寧德市優秀教師榮譽稱號。多位教師在行業、專業、教學技能競賽中榮獲省級二等獎以上佳績。
五、注重精致服務，規范教學管理提質量
學校堅持將教學工作納入學校工作的重要議事日程，定期召開教學工作的專題會議。教務處強調服務管理，定期深入專業系部進行調研，聽取意見建議，指導、規范日常教學。修訂和完善了《寧德師范學院學科專業建設指導委員會工作條例》《寧德師范學院關于修訂人才培養方案的指導意見》《寧德師范學院教學工作基本規范》《 寧德師范學院教學責任事件的認定與處理辦法》等80 多項涉及教學運行、質量監控、教學建設等方方面面的管理規章制度，出臺“推門聽課”、“課堂實錄”、“二級督導”、“專項檢查”等質量監控措施，從規范學籍、成績、考務、教學計劃、教學過程、教師行為、教師業績等各環節實行教學精細化管理，強化“三風”(教風、學風、考風)建設，以管理促質量。我校2015 屆本科畢業生共1077 人，就業率達97.8%，攻讀研究生的有28 人。
六、加大資金投入，完善教學條件作保障
學校教學經費投入5 年連續增長，生均教學經費超過教育部規定標準，生均實驗室、實習場所面積等多項指標均明顯高于教育部新建本科大學辦學標準。同時加大圖書資料采購，現有文獻資源總量近140 萬冊，其中紙質圖書和電子圖書各70 萬冊。擁有cnki、超星電子圖書、springer 外文庫、維普考試資源系統、畬族文獻等數據庫，搭建了“愛課程”、“能力天空”、“籃鴿校園網語言學習平臺”、“超星學術視頻”等共享，啟用了正方教學管理系統，開通VOD 視頻點播系統，為廣大師生提供各類題材影片、戲曲、講座300 余部。學校進一步加大實驗(訓)室建設力度，改善實驗(訓)室條件，建有省級高職電機電器實訓基地以及生物技術實訓基地、旅游實訓基地、新聞傳媒實訓基地、經濟管理實訓基地、教師教育實訓基地、藝術實訓基地等7 個校內實訓基地和福建聯德企業股份有限公司等78 個校外實習實踐基地。現有省級實驗教學平臺3 個，“十二五”高等學校實驗教學示范中心1 個、省級校企合作實踐基地5 個。2014 年建成14500 平方米的逸夫實訓樓，內含各應用理科和工科專業的實習實訓車間，內含校內食用菌實訓基地、機械廠房等，為培養應用型人才創造了良好的條件，大大提高了實踐教學水平。
七、創新育人模式，彰顯人才培養見成效
從2011 年開始，學校實施“卓越應用型人才”培養計劃，并下撥專項經費。學校連續五年在福鼎二中等20多所中小學校和福建聯德企業股份有限公司等十多家企業開展頂崗實習，既服務當地教育和經濟，又提升學生專業技能和實踐能力。創新素質教育形式，在2014 級本科專業人才培養方案中增加了“20 學分的非專業素質學分”的要求。五年來，學生參加各類省級以上競賽獲獎近700 項。學生參加全國大學生電子設計大賽、數學建模大賽、福建省首屆師范生教學技能大賽、第六屆福建省學生規范漢字書寫大賽、福建省第四屆大學生藝術節比賽、福建省第15屆運動會(大學生部)、“郵儲銀行杯”第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽、“創青春”第八屆“挑戰杯”福建省大學生創業大賽、“外研社”杯英語演講比賽、 CCTV“希望之星”英語風采大賽等各級各類專業技能大賽，喜獲佳績，獲各級各類獎項共105 項，其中特等獎1 項、一等獎 12 項、二等獎35 項、三等獎52 項;特別是參加由福建省教育廳主辦的“首屆本科師范生教學技能大賽”、“第三屆福建省大學生工程訓練綜合能力競賽”，獲得一等獎，團體成績在全省參賽的新建本科高校中表現突出，學校被省教育廳授予“優秀組織獎”。學校深化創業教育，搭建創業實踐平臺。現有電子商務、信息技術、廣告傳媒、教育咨詢、校園物業、綠化及快遞服務等16 個大學生創業實踐平臺，把大學生創業實踐融入教學、科研、管理及后勤服務改革中，采取“一道一策”的辦法，對每條就業渠道制定相應對策措施，幫助畢業生實現就業創業愿望;并通過各屆畢業生就業情況跟蹤分析，深化人才培養模式與專業課程結構改革。截至2015 年12月31 日，2015 屆畢業生中就業人數2163 人，就業率為97.5%。
八、堅持以評促建，推動學校內涵發展
為迎接教育部“本科教學工作合格評估”工作，通過迎評促建，努力實現“四個促進”( 促進辦學經費投入，促進辦學條件改善，促進教學管理規范，促進教學質量提高)，達到“三個基本”(辦學條件基本達到國家標準，教學管理基本規范，教學質量基本得到保證)，切實體現“兩個突出”的辦學定位(突出為地方經濟社會發展服務，突出應用型人才培養)，有效進行“一個引導”( 引導學校建設并完善內部質量保障體系)。堅持以生為本，進一步理清辦學思路，選準工作著力點，為建設“高水平有特色應用型本科大學”奠定堅實基礎，推動學校內涵發展。
九、學?！笆濉卑l展方向
學校正在制定“十三五”規劃，全面深化教育教學改革，組建學科專業群，創建省內一流學科專業、知名學科專業和特色學科專業，組建智能制造學院和創新創業學院，深化校企合作、產教融合，逐步實現向應用型本科大學轉型，為服務地方發展戰略培養更多有社會責任感、創新精神和實踐能力的創新型、復合型和應用型人才。
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