摘要：現(xiàn)階段, 中職學(xué)前教育鋼琴專業(yè)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高鋼琴教學(xué)的課堂有效性。在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)鋼琴相關(guān)課程, 可以有效地提升本專業(yè)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng), 有利于挖掘?qū)W生潛能, 培養(yǎng)學(xué)生興趣, 專業(yè)課老師應(yīng)該著重訓(xùn)練本專業(yè)學(xué)生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 根據(jù)中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎(chǔ)教程>開展教學(xué)工作, 通過各種課程訓(xùn)練來有效地提升學(xué)生的鍵盤演奏能力, 從而使學(xué)生鋼琴綜合能力得以提高。

　　關(guān)鍵詞：初中; 鍵盤演奏; 教學(xué)策略; 有效性;

　　當(dāng)今, 鋼琴這一學(xué)科已經(jīng)成為中職學(xué)前教育專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程, 隨著人們觀念的改變, 人們越來越重視對孩子才藝能力的培養(yǎng), 現(xiàn)階段, 中職學(xué)前教育鋼琴專業(yè)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高鋼琴教學(xué)的課堂有效性。中職專業(yè)課教師應(yīng)該以課程改革為契機(jī), 有效地提升本專業(yè)學(xué)生的鋼琴能力及其素養(yǎng), 從而為其更好地適應(yīng)未來的幼兒教育工作奠定良好基礎(chǔ)。

　　在學(xué)前教育專業(yè)中開設(shè)鋼琴相關(guān)課程, 可以有效地提升本專業(yè)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng), 有利于挖掘?qū)W生潛能, 培養(yǎng)學(xué)生興趣, 有利于實現(xiàn)其教育價值, 從而更好的適應(yīng)未來幼兒教育發(fā)展的實際需求。在教學(xué)目標(biāo)中, 專業(yè)課老師應(yīng)該著重訓(xùn)練本專業(yè)學(xué)生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 可以根據(jù)中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎(chǔ)教程>開展教學(xué)工作, 通過各種課程訓(xùn)練來有效地提升學(xué)生的鍵盤演奏能力, 從而使學(xué)生鋼琴綜合能力得以提高。筆者認(rèn)為, 在中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)課程當(dāng)中, 應(yīng)該科學(xué)的體現(xiàn)學(xué)前教育特色, 通過開展各種形式的實訓(xùn)活動, 來鍛煉學(xué)生的鋼琴教學(xué)實踐能力, 最終達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。接下來, 筆者將根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗, 就如何提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教育教學(xué)有效性, 淺談自己總結(jié)的幾點策略與方法。

　　1 更新教學(xué)觀念, 轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度

　　根據(jù)當(dāng)今學(xué)前教育鋼琴課程的教學(xué)水平良誘不齊的現(xiàn)狀, 筆者認(rèn)為, 鋼琴課老師應(yīng)該在教學(xué)中注重以人為本, 尊重孩子的主體地位, 教師應(yīng)該將立德樹人作為基本準(zhǔn)則, 樹立終身學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣, 不斷的提升自身的鋼琴專業(yè)水平與素養(yǎng)。本專業(yè)教師應(yīng)該根據(jù)鋼琴大綱的要求, 制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃, 同時應(yīng)該注意尊重差異, 具體問題具體分析, 再教學(xué)中注意因材施教, 從而使學(xué)生獲得最佳的鋼琴學(xué)習(xí)體驗。為了有效的提高本專業(yè)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力, 應(yīng)該在教學(xué)中增加學(xué)生對經(jīng)典曲目的演奏次數(shù), 從而提高學(xué)生手指的靈活度, 使其擁有極強(qiáng)的識譜能力。筆者認(rèn)為, 在實際教學(xué)安排中應(yīng)該涉及對學(xué)生應(yīng)變能力與即興演奏能力的培養(yǎng), 使學(xué)生能在未來的幼兒教育教學(xué)中開展即興演奏等課程, 從而有效地豐富了鋼琴課程內(nèi)容與形式, 有利于提高幼兒對鋼琴課程的學(xué)習(xí)積極性, 從而促進(jìn)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的有效開展。

　　2 創(chuàng)新教學(xué)方法, 理論聯(lián)系實際

　　教師應(yīng)該與時俱進(jìn), 在實際教學(xué)中積極并善于利用現(xiàn)代多媒體技術(shù), 從而促進(jìn)鋼琴課程教學(xué)水平的`提高。教師在課程中可以創(chuàng)新性地引入小組合作學(xué)習(xí)法和情景創(chuàng)建教學(xué)法, 從而科學(xué)有序的開展各項教學(xué)。“學(xué)以致用”、“理論聯(lián)系實際”, 是中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師在鋼琴的教學(xué)過程中應(yīng)該遵守并予以實踐的準(zhǔn)則, 教師應(yīng)該努力形成互動實踐型鋼琴課堂, 在學(xué)習(xí)實踐中不斷地進(jìn)行反思與總結(jié), 最終實現(xiàn)鋼琴教學(xué)理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一。

　　專業(yè)課教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行鋼琴教學(xué)比賽, 這種模擬情景實踐教學(xué)的方式, 既體現(xiàn)了教學(xué)的真實性與實用性, 又有利于鍛煉學(xué)生的教學(xué)實踐能力與課堂應(yīng)變能力, 從另一方面來說也, 這種教學(xué)方法也可以有效的檢驗和鞏固學(xué)生的鋼琴技能。

　　為了加強(qiáng)中職鋼琴教師對現(xiàn)代多媒體的實際應(yīng)用力度, 學(xué)校可以開展相關(guān)的比賽活動, 例如, 為了培養(yǎng)學(xué)生對MIDI音樂軟件的應(yīng)用能力, 教師可以以比賽的形式, 讓學(xué)生在該曲庫中提取音樂素材, 制成精美課件, 從而讓學(xué)生體會到他山之石, 可以攻玉的實際效用, 最終有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合教學(xué)能力和鋼琴應(yīng)用能力。

　　3 教學(xué)研究小結(jié)

　　學(xué)前教育的各項課程都應(yīng)循序漸, 有條不紊地開展。為了有效的提高鋼琴專業(yè)教學(xué)有效性, 首先應(yīng)讓本專業(yè)學(xué)生明確學(xué)前教育中鋼琴教學(xué)的具體目標(biāo)與職責(zé)。專業(yè)課教師不僅應(yīng)使學(xué)生熟練掌握鋼琴的基本演奏知識和彈奏辦法, 還應(yīng)該提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。每一位學(xué)前教師都應(yīng)擁有求真務(wù)實的工作作風(fēng), 必須肩負(fù)起培養(yǎng)祖國接班人的重要職責(zé)。

　　現(xiàn)階段, 對于身處學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說, 最重要的就應(yīng)該是加強(qiáng)鋼琴專業(yè)訓(xùn)練。教師可以通過讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻, 開展教學(xué)模擬實驗來提高其實際教學(xué)能力。教師應(yīng)該致力于提升學(xué)生的音樂審美能力, 同時加強(qiáng)對學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)教育與訓(xùn)練, 通過多種活動來提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴綜合實踐能力, 最終為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育的實用型人才。現(xiàn)階段本專業(yè)學(xué)生在實際教學(xué)中更多的會把鋼琴運用在伴奏, 演奏等方面, 因此在實際教學(xué)中, 可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾右恍┲阜ê桶樽嗑毩?xí)。與此同時, 也應(yīng)增加對學(xué)生即興演奏能力的培養(yǎng), 學(xué)生們在今后從事幼兒教育工作時, 主要面對的是天真爛漫的兒童, 孩子們好奇心強(qiáng), 學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)。在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中涉及即興演奏內(nèi)容, 不僅可以活躍課堂氛圍, 還有利于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因此, 本專業(yè)學(xué)生必須認(rèn)真努力地掌握鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識, 熟練地運用鍵盤演奏技巧, 只有這樣才能為其今后的實踐教學(xué)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ), 只有這樣才能真正的提高鋼琴教學(xué)的課堂有效性。

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