一、我國高職院校工學結合教學管理體系存在的問題分析
1、高職院校工學結合教學管理體系有待進一步完善
工學結合是我國職業教育的重要特色，是培養職業技能型人才的重要保障，也是當前我國高等職業教育應對市場化的重要體現。開展工學結合教育模式，能夠更好地將理論學習與實踐應用相結合，能夠最大限度地增強學生的實踐機會，提升學生的操作技能，培養真正的技能型人才，尤其是隨著我國就業壓力不斷增強，大學生創業成為解決就業的重要途徑，也是帶動就業的重要方式，工學結合模式能夠讓學生將所學知識與市場發展有機結合，培養更多的面向市場的高端人才。這就要求高等職業教育必須從職業教育和市場對人才要求以及市場變化出發，構建較為完善的教學管理體系，真正體現工學結合的職業教育特色。盡管我國教育部和各級教育管理部門都比較重視，各個高職院校也進行了相應的改革實踐。但從整體上，還有一些需要進一步完善的地方，還有不少細節需要進一步完善。改革是沒有終點的，很多的制度不是一開始就非常成熟完善的，需要不斷的優化完善，同時，隨著社會的發展，教育理念的不斷創新，原本較為合理的管理體系也會隨著社會的發展表現出一定的落后性，需要不斷改革創新和晚上。
2、教學思想需要不斷更新
教育理念和教學思想是教學管理體系的靈魂，高職院校工學結合教學管理體系需要先進的教育理念來指導，需要不斷解放思想，不斷更新管理理念，需要做好管理者的教育思想工作。廣大教師已經認識到了工學結合教學管理的重要價值和作用，也在教學過程中努力踐行這種思想理念。但是，思想的轉變不是一朝一夕之功，思想一旦形成就會具有相對的穩定性，很多的教師教學思想受過去思想的影響較為突出。雖然不少教師和管理者已經接受這種管理思想，但是還有真正領悟和徹底貫徹這種思想，新舊思想還在進行著激烈沖突，尤其是教學實踐過程中，還不能完全受新思想的指導。不少教師仍然習慣傳統的以課堂為中心的教學模式和組織引導形式，不少教師深入企業進行實踐調研一時還不能真正習慣。工學結合教學模式對教師提出了更大的.挑戰，教師需要主動和企業保持長久的密切聯系，需要深入企業進行研究和管理，需要根據企業工作環境和用人標準重新制定教學方案和管理方案，不少教師在思想上還有待進一步解放，不斷更新教育管理理念。
3、教學管理實施制度和細節需要進一步優化和完善
高職院校實施工學結合管理體制，是適應新時期我國教育改革和社會發展的客觀需要，也是培養高素質職業人才的重要途徑。需要先進的管理思想和理念，還需要配套完善的管理制度，還需要在細節上做好優化和完善。工學結合是非常開放的教學管理體系，教學形式非常靈活，教學過程不在拘泥于課堂，學習空間大為拓展，應用技能得到了更好地鍛煉和提升。教學管理由集中向相對松散方式變化，這就給管理提出了更高的要求，教學需要更多的細節，與傳統的教學模式存在非常的不同。很多的高職院校都有教務部門和行政部門，教務發展教學，行政負責日常學生管理，兩個部門在教學和管理上往往存在一定的偏差，在具體實施過程中教學和管理的協調和協同需要進一步優化。工學結合不是完全都在企業實習，還需要在高職院校做好一定的理論知識學習和實訓訓練，需要把學校的理論教學與實訓演練與企業實習向結合，做好協調配合，尤其是細節上做好協同，需要對學生進行必要的指導和管理。但是，在這方面還存在明顯的不足，很多學生一旦走出校門，走向企業，管理就成了非常大的問題，尤其是高職院校的學生，必須做好制度完善，從實踐中不斷總結經驗，從細節上把握，確保學生能夠得到真正的鍛煉，以管理促進學習，提高工學結合教學的人才培養質量。
二、改革提升我國高職院校工學結合教學問題的策略分析
1、健全完善工學結合的教學管理制度體系
高職院校實施工學結合的人才培養模式，開展理論學習和實踐相結合的教學模式，需要有完善的制度保障。只有完善的制度，才能確保教學的各個環節能夠按照要求開展教學，才能把工學結合的理念落實到位。晚上我國工學結合的教學制度體系，首先需要制定完善的制度，最為高職院校既要結合我國教育主管部門的有關文件，又要立足高職院校辦學特色，還要結合當地企業的發展現實，我國的高職院校具有突出的職業性和區域性特色，和當地的就業和企業發展實際密切聯系，高職院校一定要做好各方面的深入調查研究，不能簡單照搬其他院校的管理制度。校企合作是實施工學結合教學的重要途徑，在制度建設上既要完善校內理論教學和校內實訓的相關制度，還要做好校企合作、工學結合體制建設等方面的制度建設工作，尤其是能夠完善實踐教學的相關制度體系，保障實踐教學的有效性。
2、設置科學完善高職課程體系
高職院校堅持工學結合的辦學模式，需要設置完善的課程體系。課程設置是保障課程教學的重要基礎，是保障教學成效、培養高素質人才的的重要保障。高職院校需要根據市場發展要求，立足企業用人標準，合理設置教學科目、教學課時、理論與實踐教學比例，突出實踐教學課時和比例，更加注重學生的實踐應用能力。積極鼓勵企業參與課程設置，并根據教學實踐不斷調整課程設置，尤其是能夠把校內教學和企業實習結合，校內教學由院校主導，校外實踐需要企業密切配合，根據企業崗位需求、生產場景、職業要求、工藝流程，圍繞學生的綜合能力發展，設置實踐教學內容，并做好學生的崗位輪換。同時，需要，制定與之相配套的教學評價和考核體系，確保實踐教學能夠真正落實到位，鼓勵企業管理人員積極參與學生管理，并能夠對學生的實踐做好評估和考核，切實提高學生的綜合能力。另外，需要積極改革教學內容，高職院校的教學內容必須不斷更新，結合我國產業結構生活和經濟方式轉變，不斷調整課程教學內容，及時選用最新的教材，并根據產業發展和行業趨勢增加教學實踐內容。
3、搭建更為豐富廣闊的實踐教學平臺
工學結合的高職教學管理需要與之相應的實踐教學平臺，需要為學生實踐教學提供更為充分的基礎條件，尤其需要聯系更多的企業與院校合作辦學。一方面，高職院校需要做好校內綜合實訓室，及時更新教學實訓設備，根據學生數量增添實訓設備，做好硬件和軟件建設，辦好校辦工廠企業，為學生提供扎實的校內實訓保障，做到理論教學與實訓相結合。另一方面，立足當地經濟發展，圍繞高職院校的辦學特色，聯系更多的對口企業開展校企合作，為學生提供更多的校外實習基地，確保企業能夠為學生提供更多的實習崗位，讓學生學完理論后到企業親自實踐，在實戰環境中感知企業文化和生產經營環境，培養他們的專業技能，培養他們的職業意識和崗位意識。
4、做好校外實習實踐的綜合教育管理
校外實習是工學結合教學模式的重要體現，也是真正貫徹工學結合理念的重點和難點，需要有專業對口的企業，更需要有完善的實習管理保障，做好企業實習教學的各個環節。首先需要組織實習指導老師，做好學生教學管理工作，聘請企業管理人員做好學生的實習指導，院校實踐教師和企業實習指導教師做好配合，保障學生實踐安全的基礎上，對學生做好實踐指導和理論提升，讓學生的實踐得到有效的指導，院校實踐老師幫助學生更好地將理論應用到實踐中去，企業指導教師引導學生更好地在實習崗位上感悟理論知識，并做到及時創新，培養實踐技能型人才。總之，隨著我國高招擴張的推行，高等教育大眾化的趨勢日益明顯，大學畢業生就業壓力不斷加劇，也給當前的職業促使高等院校必須認真研究職業教育的發展，立足市場需求，堅持工學結合的教育管理模式，不斷提高人才培養質量，努力造就更多的高素質職業人才和創人人才，更好地服務學生的成長發展，職業院校的可持續發展，服務我國的經濟社會發展。
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