摘要：隨著時代的快速發展，我國的教育領域也取得了較大的進步，在高校體育文化教學中應用陽光體育理念是時代發展的必然趨勢。陽光體育理念主要是倡導高校學生積極開展體育活動，讓學生走進學校操場，在陽光下進行體育鍛煉，進而提升當代大學生的身體素質。這一現代化體育教學理念的出現促進了高校體育文化的建設，推動了高校素質教育的發展。文章具體分析陽光體育理念的基本內涵極其特點，分析陽光體育理念與高校體育文化之間的關系，以及在高校體育文化中應用陽光體育理念的意義，解析如何在陽光體育理念下構建高校體育文化。
關鍵詞：陽光體育；理念；高校體育；構建策略
2006年國家體育總局和教育部首次提出了陽光體育理念，并制定了一系列實施細則，然后在全國范圍內開展陽光體育活動，在高校體育文化中應用陽光體育理念。大學生是祖國的未來接班人，其體質情況直接關系到國家民族的興衰與延續[1]。高等院校是培養社會人才的基地，因此，高校領導要充分認識到大學生體質健康的重要性，全面貫徹陽光體育理念思想，制定相關策略來構建現代化高校體育文化，從而提高學生自覺參加體育鍛煉的積極性，培養學生終身鍛煉的體育精神，使學生養成良好的體育習慣，推動學生綜合素質發展。
一、現代化陽光體育理念的基本涵義及其特點
《教育部國家體育總局共青團中央教育部關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》中規定，要全方面實施陽光體育活動，豐富高校學生體育文化活動內容，使體育文化活動實施制度化管理，并且要大量開設體育社團和體育組織。陽光體育理念的基本涵義是指高校體育教師要用自身愛心來關愛、鼓勵學生進行體育鍛煉，關注和理解學生的個體差異，重視和肯定學生的自身潛力，讓學生成為有團隊協作意識、努力奮發向上的合格人才。陽光體育這一教學理念徹底打破了傳統的教學模式，改變了師生關系，使以人為本的教學觀念深入人心，已經不單單是一種教學方式，而是一個實踐、影響的過程。
（一）自由性
在陽光教育理念中，體育運動不是一個封閉式教育，而是一個與大自然接觸的開放式教育。在學習體育理論知識的基礎上，通過多種多樣的體育運動，增強學生與教師之間的感悟交流，在這種情況下，學生就能夠走出枯燥的理論課堂，走進開放的學習環境，同時教師要引導學生發現自身的體育興趣，根據自身愛好加入體育社團和體育俱樂部，使學生的體育教育得到真正開放。
（二）全面性
陽光體育理念不僅關注高校學生的健康問題，還對創造提升自我的學習氛圍非常重視，強調了要使學生的智商、情商和意商全方面發展[2]。當然，對于高校學生來說，個人智商已經初步成熟，因此，目前的高校陽光體育教學中，主要以培養學生的情商和意商作為重心。通過開展陽光體育活動培養學生的情商，能夠有效的提高高校學生的個人情感自我調節能力以及人際交往能力。通過培養學生的意商，能夠培養學生克服困難的意志和勇氣，提升學生堅持不懈、持之以恒的能力，從而推動學生全方面整體發展。
（三）主體性
教育事業并不僅僅只是一種行業需求，更是一種情感傳輸。陽光體育理念是一種意象比喻，是指教師將教書育人以陽光般的溫暖注入到教學中，隱含了教師對學生理解和關注，對每一名學生的心理情感都要尊重和接納，這種教育理念以學生作為主體，徹底擺脫了傳統的以教師為主體的教學模式，使學生成為課堂的中心，從而有助于學生積極參與到課堂中，提高教學效率。
二、陽光體育理念與高校體育文化之間的關系
（一）陽光體育理念下高校體育活動內容更加豐富
在2007年，我國提出了達標爭優、強身健體的陽光體育目標，然后迅速在全國范圍內展開實施。為了深入貫徹陽光體育運動這一發展戰略，全國各大高校都制定了多種多樣的體育活動供學生選擇，有效的激發了學生對體育鍛煉的熱情，引導學生發現自己的體育特長并參與到體育活動中，充分調動了在校大學生的體育鍛煉積極性。陽光體育理念的實施，使各種體育社團和體育組織逐漸增多，高校體育活動內容也更加豐富多彩，極大的推動了高校體育文化建設。
（二）高校體育文化推動了陽光體育理念的順利實施
豐富的體育運動和鍛煉方式有助于實現高校體育文化目標，例如激發學生體育興趣，增強學生的身體素質，提高學生的身心素養等。高校體育文化以其豐富的活動內容促進了陽光體育理念順利開展，在實施陽光教育理念過程中營造出了濃厚的校園體育文化氣息，不僅使體育鍛煉升華為意識形態，還有效的促進了師生養成良好的體育鍛煉習慣，使師生形成終身體育、終身鍛煉的運動意識，從而使高校體育教學更加充實和豐富。
三、高校體育文化中應用體育理念的重要意義
國家在2007年對高校學生的身體素質做出批示：加強高校學生體育鍛煉，提高身體素質，是關系到國家和民族發展的大事，各個學校都要對此高度重視。為了深入貫徹落實黨和國家的重要指示，各大高校以陽光體育理念作為戰略方針，創造濃郁的體育運動校園氛圍，形成全校參與體育鍛煉的校園風氣，引導廣大師生在課余時間走出教學樓，走入到陽光下、大自然下，使師生積極主動的參與到體育運動中，培養體育活動興趣，養成良好的鍛煉習慣，進而提升高校學生的身體機制水平[3]。根據相關部門對全國高等學校的體質測試調查報告來看，在2006年，我國高校學生的身高體重方面都有所增長，同時肥胖與超重情況也逐漸增多，對于當代大學生來說，如果想要在未來的社會競爭中占據有利地位，就需要重視身體素質，擁有一個健康的體質才能促進個人發展。而目前的在校學生很多是獨生子女，生活水平比較高，受現代化家庭教育的影響，學生從小學階段開始就要不斷的進行各種考試，導致很多學生認為體育只是副科，參與體育鍛煉只是在浪費時間，只要加強文化課就可以，造成從小就沒有養成體育鍛煉的良好習慣，甚至都沒有所感興趣的體育活動。在高校體育文化中應用陽光體育理念，使學生意識到了體育鍛煉的重要性，同時合理安排自己的體育鍛煉時間，使自己每天至少進行一個小時的體育鍛煉，使學生體會到體育鍛煉的樂趣，積極參與到體育鍛煉中，推動學生身體健康全面發展。
四、陽光體育理念下構建高校體育文化的方法策略
（一）深入改革高校體育文化課程
開展陽光體育運動的基礎就是要開設體育課程，將陽光體育理念應用到高校體育課程中，貫徹落實健康鍛煉的教育理念。高校體育課程是進行體育鍛煉的中心環節，加強體育課程建設對提高學生身體素質有著重要的意義。因此，要深入改革高校體育課程，結合學生的實際情況增加體育課程內容，多增加的課程內容必須具有趣味性，培養學生對陽光體育運動的熱情，才能使體育工作順利開展，使陽光體育理念發揮出應用的作用，從而全面改善高校學生的身體健康情況。
（二）建立科學的'領導管理制度
高校領導人員作為學校的引領者，應當樹立陽光體育思想意識，自覺將陽光體育思想理念應用到高校體育中，并且積極的去踐行陽光體育運動，充當陽光體育健身的創造者。因此，學校要健全高校領導管理制度，對陽光體育活動進行嚴格管理和監督，做到賞罰分明，同時要根據本校學生實際情況構建體育運動指標體系，對學生的體育鍛煉情況進行評價，從而保障在制度管理基礎上使學生進行體育鍛煉。
（三）開設豐富的體育社團和體育組織
高校里的體育社團和體育組織以及各種體育協會，都為學生參加體育鍛煉的提供條件，能夠培養學生的創新意識和創新能力，在特定方面提高學生的自身素質。這些體育組織協會在進行陽光體育活動過程中除了完成所規定的體育任務外，還可以根據實際情況對體育活動進行補充，無論是現在還是未來，高校體育社團組織已經成為高校體育文化的實踐載體。
（四）建設高校體育場館和體育設施
在實施陽光體育運動的過程中，離不開寬敞的體育場館和完整的體育設施，只有具備基本的物質條件，才能使陽光體育運動順利進行。這就需要學校加大體育資金的投入，合理安排體育撥款，建設現代化體育館，適當的新建或者改建一些舊體育館，同時要增加一些體育設施。資金投入是陽光體育活動順利進行的物質保障，如果沒有足夠的經費，就不能購置健身設施和建設場館，也就無法滿足學生進行體育鍛煉的需求。
（五）加強陽光體育理念宣傳
營造良好的校園體育鍛煉氣氛，有助于陽光體育運動的順利開展，因此，學校體育部門要加強陽光體育理念的宣傳活動，可以通過校園廣播、校園網站、體育宣傳手冊、開辦體育知識競賽活動等途徑宣傳陽光體育理念，形成濃郁的高校體育文化氛圍，使健康鍛煉、強健體魄、終身體育等觀念潛移默化到學生心中[4]。同時學校要對學生進行體育知識培訓，加大體育鍛煉的教育力度，引導學生進行正確的體育行為，使學生認識到體育健身不僅有助于個人發展，更是一種社會責任，從而使學生以認真負責的積極態度去對待體育鍛煉。
五、結語
在陽光體育理念下構建高校體育文化，能夠有效激發學生對體育鍛煉的興趣，使學生積極主動參與到體育鍛煉中，促進高校體育文化的建設，推動學生身心健康全面發展。但是在踐行陽光體育理念的過程中，由于沒有科學的領導管理制度，經費缺乏以及學生體育鍛煉意識較弱等問題阻礙了陽光體育運動的開展，這就需要高校領導對學生的體育鍛煉問題重視起來，健全高校領導管理制度，加大體育經費投入，建設現代化體育館，配置體育建身設施，大力宣傳高校體育文化，從而使學生認識到體育鍛煉的重要性，養成終身鍛煉的習慣。
參考文獻：
[1]龐伊婷．新媒體發展與體育運動文化的價值重塑[J]．體育與科學，2013（3）:87-89.
[2]金煦．新媒體及新媒體對體育發展的影響[J]．新聞研究導刊，2014（10）:67-68.
[3]白海鵬．談新媒體環境下體育文化的傳播特征與策略[J]．未來與發展，2014（2）:22-24.
[4]方新普．社會變遷:高校體育文化脈絡及其特征的研究[J]．安徽師范大學學報（自然科學版），2014（4）:389-393.
作者：丁亞蘭 單位：阜陽師范學院體育學院
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2160787.htm