良好的道德素質(zhì)是一個人健康成長的必要因素，是一個人全面發(fā)展的重要組成部分。抓好德育滲透是教育者肩上的重擔(dān)，教育者必須重視起來。教師的工作場所就是課堂，課堂是進行德育的主途徑之一，是學(xué)校教育工作的靈魂。學(xué)生所接受的學(xué)校教育中德育占核心位置，而輸入的途徑便是通過課堂教學(xué)進行滲透。德育并不是思想政治課教師的專屬，而是全體教育工作者共同的責(zé)任。在各個學(xué)科均可以對學(xué)生進行德育。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教小學(xué)數(shù)學(xué)已多年，在教學(xué)中將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的德育有效地結(jié)合，教育效果很理想。
一、充分利用數(shù)學(xué)教材內(nèi)容對小學(xué)生進行愛國主義教育
在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許許多多的德育素材，書中有許多精美的插圖及大量的應(yīng)用題，我們在教學(xué)的時候，可以選擇具有德育的插圖及具有影響力的文字資料和數(shù)據(jù)材料，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科史料等知識內(nèi)容，對學(xué)生進行德育。
例如，我們在學(xué)習(xí)二年級上冊“兩位數(shù)減兩位數(shù)”內(nèi)容的時候，其中就有這樣一個內(nèi)容“北京贏了”。我們數(shù)學(xué)教師就可以借此知識傳授之機對學(xué)生進行愛國主義的教育。先帶領(lǐng)小學(xué)生將計算完成，學(xué)生掌握了計算方法之后，教師就可以給學(xué)生進行愛國主義教育的滲透。“同學(xué)們，在2001年7月13日我們中國發(fā)生了一件令舉國上下齊歡騰的大事情，我國的首都北京終于申奧成功了！同學(xué)們，想不想知道當(dāng)時北京申奧成功后為什么全國人民會如此激動的？大家要記住，一個國家申奧成功，說明這個國家的綜合國力強，國家體育水平高，具備較強的舉辦奧運會的實力。大家都知道，我們國家國民經(jīng)濟水平上升幅度很大，家庭生活水平也發(fā)生了較大的變化，住進了繁華的都市，開上了豪華的轎車，鄉(xiāng)村也似城市一般，道路整潔干凈。這些都是我們國家國力強大的表現(xiàn)。申奧的條件非常高，要求非常嚴，我們中國能爭取到2008年奧運會的主辦權(quán)那是一件多么了不起的事情啊！”聽完教師的引述，學(xué)生們的情緒高漲，為祖國的'繁榮富強而驕傲，學(xué)生的愛國情感自然而生。
二、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中潛在的思想教育因素，將社會主義公德教育貫穿其中
在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，能夠明顯體現(xiàn)德育的素材并不都是那么明顯，有許許多多的潛在因素，有待我們數(shù)學(xué)教師去挖掘。將社會主義公德教育貫穿于數(shù)學(xué)知識的傳授中，使小學(xué)生受到社會主義公德教育。
乘坐公交車是我們現(xiàn)實生活中非常普遍的一種現(xiàn)實現(xiàn)象，對于如何去乘坐公交車，如何體現(xiàn)坐車文明，是我們德育的一個內(nèi)容。例如，我們數(shù)學(xué)教學(xué)有這樣一道“加減兩步計算應(yīng)用題”的題目：公交車上原有乘客42人，到了光明路站點下去18人，又上來了14人，這時公交車上有多少人？結(jié)合此習(xí)題就可以對小學(xué)生進行文明乘車的社會主義公德教育。教學(xué)時，就可以向?qū)W生進行提問：“到了光明路站點時，有幾種上車的方法？上車方法有兩種，一種是先下后上，一種是先上后下。同學(xué)們思考一下，在我們的現(xiàn)實生活中，這兩種上車的方法哪一種比較好？為什么？給學(xué)生及時地進行文明行為習(xí)慣的教育，先下后上，這樣顧客都方便。否則，若是先上后下的話，車上人員增多，下車極為不便，耽誤時間不說，還有一定的安全隱患。”
三、在訓(xùn)練小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題時，充分調(diào)動學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德
在我們手中的數(shù)學(xué)教材中，有許許多多帶有規(guī)律性的知識內(nèi)容，比如，幾何圖形的面積、體積的計算公式、簡便運算、運算定律及一些性質(zhì)等，它們都具有規(guī)律性的內(nèi)容，我們教師就可以讓小學(xué)生自己去思考、探究它的本質(zhì)，從中摸索出數(shù)學(xué)規(guī)律。
例如，我們在學(xué)習(xí)“三角形的面積”這節(jié)課的時候，在學(xué)習(xí)新課之前，讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好兩個完全一樣的任意的三角形。在上課的時候，讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的兩個完全一樣的三角形來，進行動手操作，用兩個完全一樣的三角形拼成一個圖形，并且進行思維，這個新拼成的圖形和原來三角形之間有什么聯(lián)系？在獨立操作的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。用兩個完全一樣的三角形拼成一個我們學(xué)過的平行四邊形，依據(jù)平行四邊形于三角形之間的關(guān)系，推導(dǎo)出三角形面積計算公式。在學(xué)習(xí)過程中，提升小學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到成功之后的那份快樂。通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生堅信，只要我們有堅定的信念，有不成功不罷休的精神，解決數(shù)學(xué)難題就不成問題，數(shù)學(xué)規(guī)律就很容易被發(fā)現(xiàn)。
參考文獻：
武婷，郭艷春.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程中道德教育資源的滲透[J].科教文匯（上旬刊），2016（6）.
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