摘要：運用文獻資料法和問卷調查法等方法，對廣西高校健美操選修課的學習現狀進行了調查與研究。結果表明：多數女大學生喜歡拉丁健美操加形體減肥的教學內容，男生大多喜歡健美操，但選者甚少。因此，應有針對性地改變教學內容和方法，以期在高校普及健美操，達到增強體質和豐富校園文化生活的目的。
關鍵詞：高校;健美操;選修課
分類號：G807.4文獻標識碼：A文章編號：1673-1395 C2010)02-0329-02
一、引言
健美操作為一種新興的運動項目，融體操、舞蹈、音樂于一體，通過徒手和使用健美器械，并在音樂伴奏下進行身體練習。通過鍛煉，可使人體勻稱協調，體態剛健優美，運動舒展有力;同時，在鍛煉中可欣賞領略體態美、運動美、音樂美，從中得到熏陶，提高審美能力。健美操特有的運動形式給人以熱情奔放和生氣勃勃的感受，能充分滿足學生的運動欲望，促進學生的身心發展，提高學生的社會適應能力，對高校體育教育目標的實現具有重要作用。隨著高校體育教育的改革和發展，以及素質教育的不斷深入，健美操以它的健身美體、休閑娛樂、心理調整、表演競賽等多功能及整體效益，在高校體育教育中占有越來越重要的地位。近幾年來，健美操教學在高等院校中得到廣泛開展，并以競技面貌出現，產生了較好的效果。
二、研究對象與研究方法
(一)研究對象
對廣西6所高校的部分師生進行了問卷調查和訪談，共發放調查問卷600份，回收600份，回收率為100%;有效問卷588份，有效率為98%。
(二)研究方法
研究方法主要有問卷調查法、文獻資料法、訪談法和數理統計法。查閱有關高校健美操選修課開展現狀和體育設施情況的書籍及相關論文;訪談部分學校的健美操運動員、體育老師、管理人員，聽取各方面對健美操選修課學習現狀的意見和建議，并進行歸納總結;收集、整理實地調查及問卷調查所獲得的數據，進行常規數理統計，并在此基礎上進行邏輯分析。
三、結果與分析
(一)健美操選修課的學習現狀
作為體育新課程教學中的一項運動項目，健美操已較普遍地為學生所接受。健美操突出了其專業性、競技性，對身體鍛煉更全面，體現了越來越多的優越性。但是，廣西高校健美操選修課的開展卻差強人意，主要原因是教師不太重視，學生的認識不統一，且男女生之間差別很大，還有部分學校尚未開設健美操選修課。
(二)健美操選修課教師的狀況
隨著新課程教學的實施，健美操在廣西高校中得到廣泛開展，并以競技面貌出現，產生了較好效果。同時，廣西高校的健美操師資出現了短缺。健美操專業畢業的教師只占49%。這說明目前廣西高校從事健美操教學的教師專業結構不夠合理，健美操教師的'專業化水平不高，健美操專業教師比例偏低，這對健美操教學有一定的影響。
(三)對開設健美操選修課的意義認識不足
隨著健美操運動的興起：選修健美操課的學生與日俱增，健美操師資出現不足，一些高校的選修課出現了有學生沒教師的局面。有部分教師上課應付了事，態度不端正，忽視了學生的興趣和積極性，甚至有的認為開展健美操教學意義不大。上課時，教師把音響打開，讓學生跟著音樂練習。學生的動作參差不齊，錯誤和不規范動作也就在所難免。在這種情況下，學生的學習熱情逐漸下降。
(四)選修健美操課學生的心理狀況
學生選擇健美操大多是為了鍛煉身體，但也有一些學生是為了修學分，上課報到后就離開，這樣就根本達不到鍛煉的目的，也根本不能發揮健美操的作用。為了改變這種狀況，就要發揮學校媒體的作用，進行正確的健美操宣傳，端正部分教師的教學態度和學生的錯誤認識，使他們從根本上接受健美操。
(五)健美操選修課的教學環境
雖然健美操不受場地、器材、季節的限制，但是在高校如果沒有理想的教學場地，沒有音樂，站在寒風中，相信也沒有學生樂意選擇健美操，這樣也就會影響健美操選修課的普及。調查發現，大多數高校都有固定的場地，但是有的學校場地比較小，且環境嘈雜，場地設施較差。
四、結論與建議
第一，健美操是一項深受女大學生喜愛的運動項目。在高校開設健美操選修課，既能讓她們保持勻稱的形體，增強她們的心肺功能，又能將健美操作為終身鍛煉的一項運動項目，長期發揮作用，讓學生終身受益。同時也要鼓勵男生選修健美操，使健美操在學生中更為普及。針對學生的學習心理，努力拓展教學內容，不斷提高學習質量。.根據女生愛美及追求體型健美的心理要求，應選擇對塑造健美體型有較高鍛煉價值的大眾健美操、形體健美操、拉丁健美操等，以激發女生的學習興趣;根據男生的生理、心理特點，應選擇體現力量或時尚的搏擊健美操、街舞健身操等。
第二，在健美操教學過程中，教師要端正教學態度，把握體育教育的特點。首先，教師要具有一定的威望和影響力，將身體活動與思維活動緊密結合，讓學生們不但獲得動作的協調性和靈活性的訓練，思維能力也得到培養和開拓，而且從中得到了美的享受，提高了藝術修養。改變陳舊的教育觀念，由單純的“接受性學習”向“研究性學習”與“接受性學習”并存轉變。在教學方式上要多樣化，不能只停留在形式上，應著重培養學生的創新意識和健身能力。在教學方面，應充分利用電化教學，通過錄像教學，建立良好的動作印象，激發學生對健美操的興趣，讓學生觀賞國內外健美操比賽，了解健美操的發展動態。
第三，師生應當及時進行和諧、融洽的交流，提高課堂教學效果。健美操是一項新興的體育項目，為使學生能更好地學習健美操，掌握健美操的基本技巧、技能，教師要因材施教，通過合理的課程安排，對學生進行理論知識傳授與基本功訓練，從而達到教學的目的，真正完成健美操選修課的教學任務。
第四，大力開展健美操活動，組織一些健美操表演和比賽，使課內外活動有機結合起來，從而進一步調動學生的積極性。
第五，加大基礎設施建設，優化健美操教學的環境，充分利用多媒體教學，使其和教師指導相結合。
參考文獻：
[1]周濤，張曉瑩，北京高校健美操教學現狀調查與分析[J].北京體育大學學報，2003(4).
[2]姜維萍.試論普通高校健美操的地位與作用[J].體育科學，1997(2).
[3]毛振明.探索成功的體育教學[M].北京：北京體育大學出版社，2001.
[4]劉絢麗.對高校男生健美操學習興趣的研究及教學對策[Jl.淮陰工學院學報，2003(6).
[5]趙瑞花.健美操——健身運動的一種方式[J].中國學校體育，1994(5).
【廣西高校健美操選修課學習現狀調查研究論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2159419.htm