職業院校傳統美德的運用論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　【摘要】傳統美德是中華民族生生不息的文化根基，也是我國現代化進程中不可缺少的道德文化根基。職業院校的德育教育作為一個重要的傳播媒介，如何把傳統美德恰當的融入德育課的教育過程中，讓青年學生繼承和發展光大傳統美德，有著重要的意義。

　　【關鍵詞】傳統美德;德育課現狀;運用

　　一、德育教育要體現傳統美德

　　我國有五千多年的文明歷史，中國享有禮儀之邦的美譽，我們有著許多的優良傳統美德，這是是古人留給我們的一筆非常寶貴的財富，也是我們中華民族生存的根基，同時在我們進行有中國特色的社會主義建設時，這也是我們豐富的文化底蘊。在我們現代的職業院校的思想德育教育中需要傳統美德，原因:第一，中國的傳統文化，傳統美德是我們民族的力量之源，離開了傳統文化，傳統美德會讓我們忘記歷史，在我們的現階段的經濟建設中，出現的如“三聚氰胺”，“毒豆芽”等一系列食品安全的問題，正是傳統美德缺失的表現。因此，我們需要教育職業者有良好的職業道德和職業修養，特別是要具備我們傳統的美德;第二，隨著全球化、信息時代的來臨，我們身處著一個嶄新的環境，現代的生活方式，多元化的思想，直接沖擊著我們的傳統文化與美德，如經濟建設中，一部分人惟利是圖，以假亂真，以次充好，在他們眼中，只有利益，沒有誠信，沒有了傳統的美德;第三，現在我們的學生多是90后，00后，他們的生活環境早已發生了變化，他們個性張揚，喜歡突出自我，而我們的思想德育工作卻還不能及時跟進，導致了學生心理脆弱，抗挫折能力差等傳統美德的缺失。

　　二、H職業院校德育課現狀

　　(一)H職業院校狀況。H職業院校是一所公辦全日制普通專科學校，為省財政廳直屬學校。學校創建于上世紀60年代早期，80年代中期到90年代中期，是學校最為輝煌的時期，曾經被譽為財經類人才的搖籃，上世紀90年代末期之前的招生生源全部為應屆高考畢業生，隨著教育體制改革的變化，1999年中央做出擴大高等教育招生規模的重大決定，之后，學校的招生生源變為應屆中考畢業生。學校生源的變化導致學校的辦學理念、辦學質量、管理水平等方面都發生了重要變化。學校2004年升格為高職學校。于此同時，學校自身也在進行改革，以便適應市場的需求。為此學校在原有財經類會計電算化、會計與審計專業的基礎上，新增了計算機應用技術、電子商務、金融保險、市場營銷、應用韓語、商務英語、物流管理、社區管理與服務專業，在這些專業中既有經濟管理類，也有語言類，目的是立足地方的發展，為地方經濟發展提供人力資本支撐。

　　(二)H職業院校學生狀況。目前三年制中專在校學生規模約為1130人，主要有會計電算化、會計與審計、物流管理、計算機應用技術4個專業;目前五年制高職學生規模約為3570人，涵蓋了學校所有的10個高職專業。

　　(三)、H職業院校德育課教育現狀。

　　1、德育課教師任務重。目前在校生總數約為4700人，而專任的德育課教師僅為11人，承擔著學校所有德育課的教學工作，所以每個教師每周的課時量比較大，平均每位教師每周課時有14節，有的教師每周課時甚至達到20節。

　　2、學生方面。隨著H職業院校的生源質量地下降，學校的辦學理念、辦學質量、管理水平等方面都發生了重要變化。

　　3、課程設置方面，盡管教育部對德育課的設置有規范，但是在實踐中，學校每個系部與教務處的協調不合理，很多系部只重視專業課程的安排，德育課只是湊數的課程，設置很不規范，如有的德育課程這個年級是每周2課時，下個年級就成了每周1課時。

　　4、學校管理方面。盡管每周都有固定的素質教育課的時間，但是德育課很難利用這個時間段與學生進行交流。此外在教師培訓方面，德育課老師很少有機會走出去，很少獲得學校的培訓機會，很多時候都是被忽視了。

　　三、傳統美德在H職業院校德育課中的運用

　　1、德育課教師要把傳統美德與現實相結合。盡管時代發生了變化，但是如誠信、勤勞、勇敢、守禮節等這些傳統美德是每個時代和社會都要倡導的，但是在新時期要賦予新的含義。如要做一個講信用，誠信的人，作為學生來說，最基本的考試不作弊，也是誠信的體現。

　　2、H職業院校的學生大多是中考的落榜生，他們是父母和老師眼中的“差生”，成績不太好，但是德育課老師針對這些特殊的學生，要有足夠的耐心和關心，成績不是一個學生的所有，并不能因為他們過去學習不好，就忽視他們的'學習能力的培養，特別是培養學生的傳統道德的學習能力。

　　3、德育課教師要不斷進行教改，創新教學的方式方法，利用現代化的多媒體教學方式，增強傳統美德在德育課中德作用。通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進行教學，它比傳統的教師口講手寫教學具有更多的優點，其中最突出的就是利用電教設備在課堂上創設一種具體的情境，使學生在具體的情境中學習，從而大大地調動學生學習的積極性，利于教學目標的實現。傳統美德是中華民族生生不息的文化根基，也是我國現代化進程中不可缺少的道德文化根基。職業院校的德育教育作為一個重要的傳播媒介，要把傳統美德恰當的融入德育課的教育過程中，讓青年學生繼承和發揚光大傳統美德，無論是對于國家民族社會，還是對于學校學生都有著重要的意義。

　　【參考文獻】

　　［1］王建華，劉智平．弘揚中華傳統美德，促進高職德育教育［J］．延安教育學院學報，2007(9)

　　［2］張玲，胡榮華．高職院校德育教學的方法、模式改革與創新研究［J］．遼寧教育行政學院學報，2010(8)

　　［3］鄒美蓉．從高職德育的現狀論德育工作模式創新［J］．教育與職業，2011(5)

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