審美意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于提高生活品味、陶冶性情，具有重要的意義。聲樂(lè)藝術(shù)能夠?yàn)槿藗儙?lái)心靈上的慰藉，緩解人們工作、生活中的壓力和不良情緒。聲樂(lè)教學(xué)對(duì)提高人們的音樂(lè)技巧、提升人們的審美意趣具有重要作用。在聲樂(lè)教學(xué)之中進(jìn)行審美意識(shí)的培養(yǎng)，是當(dāng)前眾多高校都在開(kāi)展的重點(diǎn)課程之一，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。

　　一、聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)審美意識(shí)的重要性

　　（一）培養(yǎng)審美意識(shí)能夠促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更好開(kāi)展

　　審美意識(shí)的培養(yǎng)，能夠在聲樂(lè)教學(xué)和審美活動(dòng)之間起到橋梁、紐帶的作用，使學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地掌握聲樂(lè)教學(xué)的課程重點(diǎn)，和實(shí)踐相連接，從而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行下去。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，需要有良好的美感作為支撐，而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)能夠起到良好的作用。

　　（二）培養(yǎng)審美意識(shí)能夠提升人的聲樂(lè)思維

　　聲樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)形式，需要學(xué)習(xí)者有良好的聲樂(lè)審美思維，從而真正深入到聲樂(lè)教學(xué)的核心中。通過(guò)在聲樂(lè)教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)，建立起審美情感體系，促使學(xué)生更好地掌握聲樂(lè)教學(xué)的審美規(guī)律，形成審美思維。通過(guò)對(duì)審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，能夠有效提高人們認(rèn)識(shí)世界、觀察世界、改造世界的能力，這種能力也是聲樂(lè)思維在不斷發(fā)揮作用的過(guò)程。

　　二、聲樂(lè)教學(xué)中審美意識(shí)的培養(yǎng)策略

　　（一）在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)人們的審美觀

　　正確積極的審美觀，能夠使得人們有意識(shí)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的不足。良好審美觀的培養(yǎng)，需要學(xué)生們具有正確的價(jià)值觀和人生觀，這樣在進(jìn)行聲樂(lè)欣賞時(shí)，才不會(huì)有所偏差。在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的審美觀，重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的聲音觀念。聲樂(lè)與人們的聽(tīng)覺(jué)息息相關(guān)，讓學(xué)生們?cè)谌粘５穆晿?lè)教學(xué)中傾聽(tīng)一些優(yōu)秀作品，并進(jìn)行全方位的鑒賞，從而形成自己對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)的觀感。

　　（二）細(xì)致處理聲樂(lè)作品

　　聲樂(lè)作品的分析，是了解作品、欣賞作品的重要步驟。對(duì)聲樂(lè)教學(xué)中涉及到的聲樂(lè)作品進(jìn)行細(xì)致處理，將其中涉及到的各種聲音技巧、樂(lè)譜音色風(fēng)格以及內(nèi)在含義都進(jìn)行全面的分析，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)聲樂(lè)作品的理解和認(rèn)同。聲樂(lè)作品中有很多歌詞，對(duì)歌詞進(jìn)行分析處理是了解作品內(nèi)涵較為快捷的方式。同時(shí)還需要注意的是，針對(duì)聲樂(lè)作品的演唱形式、音樂(lè)主題，進(jìn)行多方位、多角度的探討，能夠提升學(xué)生們的審美感覺(jué)，在長(zhǎng)期的情感培養(yǎng)中形成良好的審美意識(shí)。

　　（三）與聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合

　　在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)人們的審美意識(shí)，不僅需要知識(shí)理論的培養(yǎng)，還需要和聲樂(lè)舞臺(tái)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有力結(jié)合。不同層次的聲樂(lè)實(shí)踐帶給人們的審美體驗(yàn)有所不同，因而在開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，有意識(shí)地組織學(xué)生們參加一些聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，能夠起到良好的效果和作用。學(xué)生們可以自行表演一些聲樂(lè)活動(dòng)，這樣在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，就能意識(shí)到自身的不足之處，從而進(jìn)行改正。教師可以給學(xué)生們制定相應(yīng)的'題目和方案，通過(guò)有目的地進(jìn)行實(shí)踐演練，能夠增強(qiáng)學(xué)生們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)中的審美意識(shí)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們參加一些有優(yōu)秀聲樂(lè)人員參演的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)感受，這種審美體驗(yàn)更令人印象深刻。

　　（四）聲樂(lè)教學(xué)中具體的教學(xué)手段

　　采用多媒體的相關(guān)教學(xué)技術(shù)和手段，對(duì)于一些難以直接觀摩的聲樂(lè)演唱活動(dòng)尤其適用。通過(guò)多媒體技術(shù)的記錄，能夠讓學(xué)生們反復(fù)觀察、學(xué)習(xí)。長(zhǎng)久以往，學(xué)生們能夠逐漸依靠自身判斷對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)思考，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的重要舉措，這主要是通過(guò)學(xué)生們之間的相互討論、課程匯報(bào)等形式進(jìn)行的。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　審美意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于提高人們的生活樂(lè)趣具有重要意義。在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)審美意識(shí)，是聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)在教學(xué)目的的要求，也是滿足學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的需要。培養(yǎng)審美意識(shí)能夠促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展，培養(yǎng)審美意識(shí)能夠提升人的聲樂(lè)思維，對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)取得良好的教學(xué)成果具有積極影響。在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)審美意識(shí)，主要可以通過(guò)在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)人們的審美觀、細(xì)致處理聲樂(lè)作品、與聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合以及在聲樂(lè)教學(xué)中實(shí)施具體的教學(xué)手段等進(jìn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王華.論聲樂(lè)教學(xué)中審美意識(shí)的培養(yǎng)[J].黃河之聲，2014(1).

　　[2]冉勇軍.論聲樂(lè)教學(xué)中審美意識(shí)的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技，2014(2).

　　[3]張遠(yuǎn).樂(lè)教學(xué)中審美意識(shí)的培養(yǎng)[J].音樂(lè)大觀，2014(9).

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