一年級上冊《我是中國娃》教案
教學過程中的是非曲直、正確錯誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。接下來，小編為您介紹了一年級上冊《我是中國娃》教案，感謝您的閱讀!
教學內容：
冀教版教材語文第1冊57頁
教學目標：
1、 正確認讀十三個生字;
2、 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、 通過學習課文，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學重點：
識字和有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。
教學準備：
各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
師：同學們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)
師：仔細看看，他們當中誰可能是中國娃娃?為什么?
生答，重點突出黑眼睛，黑頭發。
師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)
讓生體會中國文字和其他國家文字的不同。
師：再看看你周圍的小朋友，有什么發現?
生：都長著黑頭發，黑眼睛的中國娃。
師：對，我們全班38名同學，就是一群生龍活虎的中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。
師板書，(生坐好，認真觀察教師板書)
二、初讀課文，認識生字
1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認識的生字。
放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認。
2、 師：這些生字會認了嗎?我們現在就來比一比誰結交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。
出示帶拼音的詞語卡片(二類字的.偏旁部首是紅顏色，會認一張卡片后，將其貼黑板上。)
不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發，長大，寫字，說話。
3、師：現在我們來做游戲：我說你猜。
老師和一學生先做示范，再請同學上臺表演(兩組)。
師：同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現在和你們的同桌玩這個游戲。
三、熟讀課文，感知內容
1、師：生字會認了，哪位同學愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順?
(1)指名帶拼音讀課文，每個同學讀完后，請其他同學夸夸他。(獎勵小星星)
(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話，你知道了什么?”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話，你又知道了什么?”
出示中國漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經過很久很久演變為現在的漢字。
4、 全班齊讀第三句。
師：同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們全班同學和所有的老師，我們這些長著黑眼睛，黑頭發的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。
出示中國地圖。
師：中國的全稱是?
生：中華人民共和國
師領讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!
師：同學們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?為什么?
生：中國是我的家!
5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?
6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，并發表意見。
師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個中國娃感覺怎么樣?現在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學習，將來會是一個更了不起的中國人!
師：下面就請同學們伴著動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!
放歌曲：《中國娃》
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