摘要：當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，大學(xué)生就業(yè)工作已經(jīng)受到社會各界的廣泛關(guān)注。高校輔導(dǎo)員作為就業(yè)工作體系中最基層的環(huán)節(jié)，在大學(xué)生就業(yè)工作中起著承上啟下的重要作用。本文在論述高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的推動及制約因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中重要作用的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)
隨著我國高等教育體制改革的深化，新型“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的高等院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制已經(jīng)形成。這一新機(jī)制為大學(xué)生提供更多選擇空間的同時(shí)，也對畢業(yè)生提出了更高的要求。高校畢業(yè)生人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀等方面也在發(fā)生著變化，這給高校就業(yè)指導(dǎo)部門工作帶來了更多更新的挑戰(zhàn)。而集教育（思想政治教育）、管理（日常事務(wù)管理）、服務(wù)（心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)）為一身的高校輔導(dǎo)員作為就業(yè)工作中最基層的環(huán)節(jié)，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著重要的作用。
一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢和推動作用
（一）輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和角色優(yōu)勢
輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)定位主要是大學(xué)生思想政治教育、班級管理、輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）。由于工作的特殊性質(zhì)，輔導(dǎo)員成為學(xué)生最直接的管理者，與學(xué)生朝夕相處，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的家庭背景、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等。這樣輔導(dǎo)員根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心理，制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，掌握求職擇業(yè)技巧，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，提高了就業(yè)指導(dǎo)的'針對性。
（二）思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合的工作優(yōu)勢
輔導(dǎo)員處在高校思想政治教育的第一線，肩負(fù)著把握學(xué)生思想動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重任。在就業(yè)工作中，輔導(dǎo)員具有將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的優(yōu)勢，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育、責(zé)任教育，對調(diào)整學(xué)生就業(yè)思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（三）學(xué)生管理和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的工作優(yōu)勢
順利就業(yè)是學(xué)生大學(xué)生涯的關(guān)鍵一步，也是大學(xué)生密切關(guān)注的敏感話題。在日常工作中，輔導(dǎo)員能有效將學(xué)生日常管理和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入日常教育管理中，在很大程度上增強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性。
二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的制約因素
（一）輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平較低
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)綜合性專業(yè)性很強(qiáng)的工作，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等多門學(xué)科。這就要求就業(yè)指導(dǎo)人員通曉就業(yè)政策、接受專業(yè)培訓(xùn)。但目前輔導(dǎo)員中很多缺乏相關(guān)知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在對就業(yè)工作的科學(xué)性和專業(yè)素質(zhì)上不能很好勝任就業(yè)指導(dǎo)工作。
（二）輔導(dǎo)員就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和閱歷較淺
現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員多憑借自身有限的擇業(yè)實(shí)踐進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，未從工作理念和工作方法上進(jìn)行根本性改變，面對學(xué)生在就業(yè)中遇到的種種問題，難以適應(yīng)新形勢下就業(yè)工作的要求。 （三）輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性
不少高校對輔導(dǎo)員工作未能給予足夠重視，在班級管理、輔導(dǎo)服務(wù)、待遇上存在輕視，甚至出現(xiàn)頻繁更換輔導(dǎo)員的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著就業(yè)指導(dǎo)工作的連續(xù)性、時(shí)效性。
三、發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中重要作用的幾點(diǎn)建議
（一）提升輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)
輔導(dǎo)員要對就業(yè)工作的嚴(yán)峻性和重要性有充分的認(rèn)識。不斷學(xué)習(xí)社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢學(xué)等知識，提升調(diào)查研究和預(yù)測能力，準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)趨勢、就業(yè)政策，具備獲取信息、處理信息的能力，注重研究，提升工作層次，提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、科學(xué)性和有效性。同時(shí)，在工作理念、思路、方法等方面進(jìn)行相應(yīng)變化，不斷向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。
（二）以學(xué)生為本，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)針對性
1、以思想政治教育作為就業(yè)指導(dǎo)工作的切入點(diǎn)和支柱
當(dāng)前形勢下，大學(xué)生就業(yè)往往片面追求待遇、期望值居高不下、匆比擇業(yè)、盲口跟風(fēng)，而“到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”和“國家和人民利益高于一切”的價(jià)值觀在其思想中逐步模糊淡化。這就迫切要求輔導(dǎo)員把思想政治教育作為就業(yè)工作的切入點(diǎn)和支柱，加強(qiáng)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理眼前和長遠(yuǎn)、困難和機(jī)遇、挫折和成功、人與環(huán)境的關(guān)系，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、針對學(xué)生不同群體提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性
輔導(dǎo)員要針對學(xué)生的特點(diǎn)，制定就業(yè)指導(dǎo)方案，分類指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，給畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更大空間。“個(gè)性化”就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的能力素質(zhì)，幫助他們不斷調(diào)試心理，調(diào)整目標(biāo)，使學(xué)生理性全面地認(rèn)識自我，減少擇業(yè)的盲目性，做到合理而充分地?fù)駱I(yè)。
（三）以市場為就業(yè)導(dǎo)向，做好企業(yè)調(diào)研工作
在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度下，就業(yè)市場為用人單位和畢業(yè)生提供了公平競爭和雙向選擇的機(jī)會。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)了解就業(yè)市場及市場對學(xué)生技能的要求，輔導(dǎo)員要走出去，到用人單位中去、到人才市場去，摸清招聘情況，與企業(yè)建立聯(lián)系，調(diào)研企業(yè)招聘需求，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)指導(dǎo)。
教育部部長周濟(jì)在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議講話中指出：“要調(diào)動全校上下的力量，懷著對學(xué)生無限關(guān)愛的深厚感情，努力幫助每一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)。輔導(dǎo)員、班主任要進(jìn)學(xué)生宿舍，了解每個(gè)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展和心理狀態(tài)，有針對性地開展工作。”畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，關(guān)系到大學(xué)生切身利益，關(guān)系到我國改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，同時(shí)也關(guān)系到和諧校園的構(gòu)建，因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平，以思想政治教育為就業(yè)指導(dǎo)工作的切入點(diǎn)和支柱，針對學(xué)生不同群體提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
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