【內(nèi)容摘要】
普通高校成人教育管理改革工作有利于提升成人教育教學質(zhì)量，本文對普通高校成人教育管理改革工作中遇到問題進行了分析，并提出了改革的思路。
【關鍵詞】普通高校;成人教育;管理改革
普通高校成人教育是實現(xiàn)終身教育最主要的途徑，社會經(jīng)濟體制改革以及科教興國戰(zhàn)略實施，為普通高校成人教育提供了發(fā)展機遇，但是高等教育不斷擴大招生又給高校成人教育帶來了很大影響，高校成人教育事業(yè)在發(fā)展的過程中遇到很大阻力，這給成人教育管理工作帶來很大的難度。
一、普通高校成人教育管理遇到的問題
(一)高校缺乏對成人教育的認識。
近些年來高等教育的連續(xù)擴招，高校教育資源更加緊缺，為了減輕高校資源緊缺的壓力，很多高校在發(fā)展規(guī)劃設計中降低了成人教育所占的比重，比如說，減少對成人教育的投入，占有成人教育資源。有些高校甚至取消了成人教育，還有些高校雖然沒有壓縮成人教育的編制，但是僅是把成人教育作為高校創(chuàng)收的來源，只重視成人教育所帶來的經(jīng)濟效益，不關注成人教育所帶來的社會效益，導致重招生與收入，輕視管理與質(zhì)量的現(xiàn)象，導致高校成人教育受到很大的沖擊，甚至靜止不前。另外，普通高校成人教育主要為了發(fā)展學歷教育，導致崗位培訓或者是繼續(xù)教育以增加勞動技能為主的教育形式很難形成，影響高校成人教育充分發(fā)揮出優(yōu)勢，影響到成人教育質(zhì)量的提高。
(二)高校擴招給成人高等教育管理帶來嚴重的影響。
一是由于普高的擴招導致入學生源的質(zhì)量水平有所下降，由于高校擴招，招生的分數(shù)線不斷下降，而成人教育為了爭取獲得生源，只能把分數(shù)線降得更低，所招納到的生源的質(zhì)量水平不是很高，而又只能采用降低成人教育的教學要求，甚至是降低對成人教育的管理水平，比如說:高校為了獲得經(jīng)濟效益，對成人教育學生放任管理，只要學生按時交納學費，不管學生學不學習，都會給學生發(fā)放畢業(yè)證書;二是高校擴招導致成人教育資源投入不足。由于普高的擴招，普通高校的教育資源更加的緊張，有些高校成人教育甚至連最基本的教學條件都不能得到保證;三是高校擴招導致成人教育教師的素質(zhì)水平偏低，由于普高擴招，教師資源更加的緊缺，成人教育在招聘教師時不斷降低招聘的條件，這就導致成人教育教師的素質(zhì)水平無法提升，直接影響著高校成人教育的發(fā)展。
(三)成人教育的培養(yǎng)模式不能適應社會發(fā)展需求。
目前普通高校成人教育所設置的專業(yè)與普通高層等教育存在很多的相同之處，并且成人教育的培養(yǎng)模式也是按照普高教育的模式，比如說培養(yǎng)規(guī)模、課程設置以及教學方法等都是相似的，并沒有制定一套具有成人教育發(fā)展特色的培養(yǎng)模式，也可以說成人教育培養(yǎng)模式為普通高等教育的簡化版。而現(xiàn)如今社會市場對人才的需求量非常大，雖然很多企業(yè)追求高層次以及高學歷人才，但是普通高校成人教育所培養(yǎng)的專業(yè)人才能夠得到人才市場的親睞，因此，普通成人教育需要不斷在培養(yǎng)模式上進行改革，從而探索出更具成人教育特色的培養(yǎng)模式，在滿足社會發(fā)展需求同時促進普通高校成人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、普通高校成人教育管理改革工作的思路
(一)樹立正確教育的觀念，重視成人教育的作用。
高校成人教育擔負著終身教育發(fā)展的責任，高校成人教育需要堅持搞好在崗培訓教育以及在教育工作，培養(yǎng)出更多的技術人才滿足社會建設與發(fā)展的需要。一是普通高校要不斷更新自身的教育觀念樹立終身教育的觀念，并要重視成人教育的'作用以及地位，建立健全終身教育管理與運行體制，不斷增強成人教育的社會效益;二是樹立開放辦學理念，隨著高等教育以及科技的發(fā)展，高等教育已經(jīng)完成了從精英式教育過渡到大眾式教育的發(fā)展，高校成人教育也應隨著時代的發(fā)展由封閉式的辦學逐漸向開放式辦學轉變，可以利用先進的網(wǎng)絡技術，采用遠程網(wǎng)絡教育，減少成人教育學生在實踐與空間上的限制;三是充分利用成人教育學生資源，同時加強對成人教育的管理，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀專業(yè)學生為企業(yè)輸送大量新生力量。
(二)優(yōu)化成人教育的結構。
第一，根據(jù)高校的實際情況優(yōu)化教育結構，主要從四個方面進行優(yōu)化:一是優(yōu)化專業(yè)結構，需要依據(jù)市場需求變化以及學校實際調(diào)整專業(yè)，但是由于市場需求變化要遠遠大于人才的培養(yǎng)周期，因此要對市場需求變化規(guī)律進行預測，從而培養(yǎng)出更多全能人才滿足市場的需求;二是優(yōu)化教育層次結構，近些年來社會需求逐漸朝著高層次轉移，但是仍舊需要大量的專科人才，為了體現(xiàn)出高校成人教育優(yōu)勢，普高成人教育應該轉變學歷教育為主的現(xiàn)狀，轉變?yōu)橐员究苹蛘呤菍Ｉ緸橹鞑⒓骖檶？瓢l(fā)展;三是教育類型結構優(yōu)化，在高校成人教育的重點工作時以崗位培訓以及繼續(xù)教育，兼顧第二?？埔约暗诙究茖W歷教育的開展，在工作開展的同時要注重時效性以及針對性，從而使在職者知識結構得到補充，成為全能型人才。另外要對下崗與轉崗的職工提供再教育機會，促使他們重新掌握新的知識和新的能力;四是課程結構得到優(yōu)化。課程結構優(yōu)化要注意強調(diào)課程知識的整體綜合性，根據(jù)成人教育的顯著特點設置課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容更具實用性，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，加快課程知識的更新速度;第二，認識到成人教育的功能，成人教育在社會發(fā)展過程中肩負著再就業(yè)工程的重要使命，高校成人教育通過優(yōu)化教育結構形成特色教育外，還要肩負起培養(yǎng)與訓練專業(yè)技術人員的重任。成人教育主要是通過在崗培訓的方式，提升勞動者職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)的技能，不斷拓展就業(yè)的途徑，從而促使人才加速流通，體現(xiàn)成人教育學生的價值，使社會人力資源得到優(yōu)化，促進成人教育事業(yè)的發(fā)展。
(三)深化成人教育教學改革。
深化成人教育教學改革，對成人教學進行嚴格管理，從而不斷提升成人教育教學質(zhì)量，這也是成人教育生存與發(fā)展的必要條件，一是要不斷改革高校成人教育的培養(yǎng)模式，在高校成人教育中要注重傳統(tǒng)知識的傳授而且要注意提升學生的能力，督促學生積極參與社會實踐，提升學生解決實際問題的能力。成人教育的教學內(nèi)容需要及時更新以適應時代科技發(fā)展，要摒棄傳統(tǒng)單調(diào)的方式，采取靈活且多樣性的教學方法，還需要把現(xiàn)代先進的科技注入到成人教育教學手段當中，從而滿足成人教育學員的需求，促使成人教育質(zhì)量不斷提升。二是做好成人教育改革管理工作還需要對教學質(zhì)量進行嚴格的管理，不斷完善成人教育的各項規(guī)章制度，從而維護正常的教學秩序，完善管理競爭極致與淘汰機制，不斷促使學生積極主動地投入到學習當中，加強對成人考試的管理，嚴格督促學生遵守考試紀律，并在考試中保持有一定的淘汰率，從而增強學生主動學習意識，保障成人教育的教學質(zhì)量得到提升?？傊胀ǜ咝３扇私逃彩歉叩冉逃械囊环N重要形式，是終身教育體系的重要組成部分，提升成人教育教學質(zhì)量具有重要的意義，因此需要不斷更新成人教育的觀念，優(yōu)化成人教育的結構，不斷深化成人教育教學改革，除此之外，還要不斷改善成人教育的運行環(huán)境，提升成人教育教師的素質(zhì)水平，從而促使成人教育充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢，推動高校成人教育事業(yè)快速發(fā)展。
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