摘要：隨著我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的發(fā)展，音樂(lè)教育越來(lái)越得到人們的重視，現(xiàn)階段，學(xué)校在音樂(lè)教育中，最重要的一種形式就是合唱，同時(shí)也是最受學(xué)生歡迎，最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的音樂(lè)形式。在很多國(guó)家最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作以及培養(yǎng)學(xué)生情操的教學(xué)方式就是合唱。隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視，應(yīng)根據(jù)不同群體特征進(jìn)行不同培養(yǎng)，就如中學(xué)音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式就是合唱，可以發(fā)揮合唱的獨(dú)特魅力與藝術(shù)作用。本文主要對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的分析，希望可以為各位同仁帶來(lái)一些參考。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)；合唱能力；培養(yǎng)策略

　　一、目前中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　（一）中學(xué)音樂(lè)教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

　　在中學(xué)教育的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)就是音樂(lè)老師，其作為教學(xué)階段的主題，通過(guò)音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是，現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中大部份老師無(wú)法完全勝任此角色，只是一味的傳授課本知識(shí)，只注重理論知識(shí)與技巧的學(xué)習(xí)，不能發(fā)掘?qū)W生自身的音樂(lè)特長(zhǎng)，致使其消極的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，不能發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)。

　　（二）中學(xué)學(xué)生缺少對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)

　　之前，相關(guān)學(xué)者對(duì)目前中學(xué)生喜歡的音樂(lè)類(lèi)型進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生最為熟悉的就是流行音樂(lè)，因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生比較追星，歌星也越來(lái)越多，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)都是非常感興趣的，但是對(duì)古典音樂(lè)以及外國(guó)歌劇都是很陌生的，更不用說(shuō)五線(xiàn)譜及簡(jiǎn)譜了，大部分學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)只是唱歌和跳舞，因此，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，對(duì)音樂(lè)沒(méi)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。

　　二、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)策略

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣

　　1。激發(fā)學(xué)生潛能，提高合唱興趣

　　目前，中學(xué)生正處于青春期，思想正從萌芽狀態(tài)走向成熟階段，正是培養(yǎng)其建立正確價(jià)值觀，人生觀的關(guān)鍵時(shí)候，而中學(xué)音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有成效的最重要的原因就是不夠重視這門(mén)學(xué)科，甚至對(duì)音樂(lè)教育完全不感興趣，造成音樂(lè)教育不能跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴，無(wú)法達(dá)到生機(jī)勃勃，特別是合唱。所以，為了學(xué)生合唱中可以產(chǎn)生更多的共鳴，我們要不斷的激發(fā)學(xué)生的潛能，挖掘潛在的音樂(lè)才能，培養(yǎng)其對(duì)合唱的興趣。

　　2。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

　　在合唱中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是“合”，為了確保每一位學(xué)生的聲音都能合為一處，就要不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。首先，學(xué)校，老師要經(jīng)常組織團(tuán)體比賽，團(tuán)體游戲等集體活動(dòng)，增加學(xué)生配合的默契，快速的讓學(xué)生熟悉彼此；最后，在音樂(lè)教學(xué)上采取正確的授課方式，比如采用分組合唱的方式，先培養(yǎng)學(xué)生小范圍合唱的興趣，等到各個(gè)小組成員對(duì)合唱產(chǎn)生興趣同時(shí)也提高了自身合唱能力，再將這些小組融合成一個(gè)大的團(tuán)體，采用此種方法可以更好的培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣及技巧的養(yǎng)成。

　　（二）提高學(xué)生的音樂(lè)情感

　　中學(xué)開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)的最大目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，其對(duì)提高自身音樂(lè)能力是至關(guān)重要的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感可以大大提高合唱的積極主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生對(duì)因?yàn)橐魳?lè)具有了濃厚的情感，在合唱中就會(huì)融入感情，達(dá)到氣宇軒昂的`狀態(tài)。提高中學(xué)生音樂(lè)情感的方法包括：增加音樂(lè)課程，學(xué)校要不斷的傳授音樂(lè)方面的文化知識(shí)，不斷的提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化以及音樂(lè)發(fā)展史的深刻認(rèn)識(shí)，陶冶其情操；老師在教學(xué)當(dāng)中，首先要解讀歌曲中作者的真實(shí)情感，將作者的情感傳達(dá)到學(xué)生情感中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的認(rèn)知以及對(duì)音樂(lè)作品故事的了解，可以充分理解音樂(lè)創(chuàng)作者的所思所感，不斷提升學(xué)生自身的合唱實(shí)力。

　　（三）加強(qiáng)教師引導(dǎo)

　　教師在音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，具有領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)的能力，是學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚，因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛(ài)合唱這門(mén)藝術(shù)，起到帶頭，效仿的榜樣。與此同時(shí)，教師還要不斷的帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)合唱，在合唱過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)的更正學(xué)生在練習(xí)合唱中的錯(cuò)誤，并督促學(xué)生在以后的練習(xí)中不再出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題。

　　（四）注重學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)性審美的培養(yǎng)

　　音樂(lè)，顧名思義就是人們通過(guò)感知，對(duì)影音作品當(dāng)中設(shè)定人物形象產(chǎn)生聯(lián)想，想象，感同身受的一種藝術(shù)。為了更好的引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的共鳴，就要不斷提高學(xué)生在音樂(lè)中的審美能力，增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)美的感覺(jué)。進(jìn)而在合唱環(huán)節(jié)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)作品時(shí)，可以做到大腦跟隨音樂(lè)而動(dòng)，不斷的產(chǎn)生共鳴，這樣才能保證學(xué)生將音樂(lè)的美保留在心底，并在以后的合唱中更好的表達(dá)出來(lái)，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提高自身主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上各種音樂(lè)形式，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　（五）學(xué)校多組織合唱比賽活動(dòng)

　　最有效的提升學(xué)生合唱能力的方式就是讓他們積極主動(dòng)的參與，激發(fā)合唱興趣，不斷提高合唱能力。目前，學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中，合唱活動(dòng)非常的少，不僅制約培養(yǎng)合唱的興趣，還使得學(xué)生消極的參與學(xué)生活動(dòng)，所以，學(xué)校要定期的組織各種合唱活動(dòng)，大力開(kāi)展合唱比賽，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到比賽中，不斷的提升音樂(lè)樂(lè)趣，讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中逐漸愛(ài)上合唱。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中要不斷增加合唱教育，并不斷的探索適合中學(xué)生的合唱方式，不斷的提高中學(xué)生的合唱技能，當(dāng)然，這不是一朝一夕可以完成的事情，但做為音樂(lè)教育義不容辭的職責(zé)，就要求我們要不斷的摸索，不斷的嘗試，努力尋找適合中學(xué)生自己的合唱教育，這樣才能保證音樂(lè)教學(xué)可以更好的發(fā)展下去，同時(shí)才能提升學(xué)生的合唱水平，幫助中學(xué)生可以最終走向世界合唱的舞臺(tái)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]隋國(guó)連。中學(xué)音樂(lè)教育中的合唱教學(xué)研究[J]。赤子（上中旬），2014，（11）：192。

　　[2]彭娟。高師學(xué)生合唱指揮能力的培養(yǎng)探究[J]。音樂(lè)時(shí)空，2015，（06）：168—169。

　　[3]蒲梟，王凌霞。中學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育[J]。求知導(dǎo)刊，2015，（14）：115—116。

　　[4]賴(lài)正興。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開(kāi)展[J]。音樂(lè)時(shí)空，2015，（22）：169。

　　[5]李鵬程。合唱在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中的地位和作用[J]。美與時(shí)代，2014，（12）156—158。

　　[6]毛丹。中學(xué)合唱中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)初探[J]。音樂(lè)時(shí)空，2014，（05）：186+163。

【中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：

1.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱能力的培養(yǎng)策略論文

2.中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)論文

3.初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)論文

4.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)論文

5.物理教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)論文

6.英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)論文

7.數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)論文

8.語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)論文