第一篇：多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)的應(yīng)用

【摘要】在當(dāng)前藝術(shù)院校中，鋼琴教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏水平及藝術(shù)素養(yǎng)，具有十分重要的作用及意義。在高校鋼琴教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

　　隨著教育的不斷發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)工作也取得一定成果，然而就實(shí)際情況而言，其教學(xué)效果并非十分理想，因此需要通過有效方式及手段改變教學(xué)現(xiàn)狀。在高校鋼琴教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學(xué)效果得到改善。作為高校鋼琴教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)通過有效方式及方法對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，從而使課堂教學(xué)水平及質(zhì)量得到提高。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)實(shí)際情況分析

　　在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)過程中，主要包括兩種教學(xué)方式，即大班教學(xué)方式與個(gè)別教學(xué)方式。個(gè)別教學(xué)方式就是在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)施一對(duì)一教學(xué)，在這種教學(xué)模式下師生之間可實(shí)現(xiàn)面對(duì)面直接交流，使教師能較好掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理選擇教學(xué)方法。這種教學(xué)模式雖然能夠在較大程度上提升學(xué)生鋼琴水平，但鋼琴學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)，課堂教授時(shí)間比較少，大部分情況下都是學(xué)生自主練習(xí)，這樣一來，教師在實(shí)際教學(xué)過程中便需要花費(fèi)很大精力，這對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)及教學(xué)水平的提高十分不利。大班教學(xué)方式屬于當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的一種教學(xué)方式，其缺點(diǎn)就是容易導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐操作出現(xiàn)脫節(jié)，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師都是照本宣科地閱讀課本，簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范，并不能對(duì)其進(jìn)行深入指導(dǎo)。鋼琴學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的技巧性，需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，在這種大班教學(xué)模式下，學(xué)生實(shí)踐需求很難得到滿足，從而導(dǎo)致“重理論而輕實(shí)踐”的情況產(chǎn)生，這對(duì)學(xué)生鋼琴技術(shù)水平的提高造成嚴(yán)重影響。[1]

二、在高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用分析

　　（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)效果得到有效提升，首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，并且要不斷進(jìn)行完善。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)目標(biāo)加以重視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠依據(jù)鋼琴課程學(xué)習(xí)要求及自身發(fā)展需求，科學(xué)合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在設(shè)置目標(biāo)過程中，可對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，可以選擇自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)以及集體學(xué)習(xí)模式，從而使鋼琴教學(xué)及學(xué)習(xí)的個(gè)性化、可操作性及可檢驗(yàn)性均得到加強(qiáng)。在高校鋼琴教學(xué)過程中，作為教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了解，通過與學(xué)生之間加強(qiáng)交流及互動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分了解，使不同層次的學(xué)生均能夠得到發(fā)展。（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于多媒體技術(shù)而言，它能夠?qū)⑽淖帧D像以及聲音和視頻融合在一起，從而使教學(xué)內(nèi)容得到多層面、多角度的直觀展示。比如，在跳音奏法教學(xué)過程中，可通過多媒體的運(yùn)用，使整個(gè)跳音演奏方法得以充分展示，并且能夠通過音頻鏈接使學(xué)生能夠傾聽跳音演奏示范音——《乒乓歌》，該曲調(diào)特點(diǎn)就是富于彈性，并且通過視頻能夠清楚觀察演奏譜例和演奏動(dòng)作要點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)，輕松愉快地對(duì)鋼琴知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而得到理想的教學(xué)效果。（三）利用多媒體豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前鋼琴教學(xué)過程中，單純教授課本知識(shí)已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需求，需要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步拓展，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠使這一目標(biāo)得以較好實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，搜索到更多鋼琴信息資源，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生知識(shí)面及視野能夠得到進(jìn)一步擴(kuò)展，了解更多鋼琴知識(shí)。比如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師利用多媒體向?qū)W生展示一些鋼琴演奏大師的經(jīng)典作品，使學(xué)生能夠?qū)?jīng)典鋼琴曲目進(jìn)行了解和鑒賞品味，從而提高他們的鋼琴鑒賞水平，在此基礎(chǔ)上，提高其鋼琴演奏技術(shù)水平。另外，通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，使學(xué)生自主搜索一些鋼琴相關(guān)知識(shí)，包括鋼琴發(fā)展歷史、演奏技巧及方法等，這對(duì)學(xué)生更好學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)十分有利。

三、結(jié)語

　　在當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段，發(fā)揮著重要的作用。在鋼琴課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使高校鋼琴教學(xué)不良現(xiàn)狀得以有效改善，提升鋼琴教學(xué)效果，使學(xué)生鋼琴水平及能力得以提升。

參考文獻(xiàn)：

　　[1]程偉.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用和展望[J].神州，2014(9).

　　[2]馮海燕.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與發(fā)展前景[J].音樂時(shí)空，2014(20).

　　[3]張一竹.關(guān)于多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].通俗歌曲，2015(10).

第二篇：高校鋼琴教學(xué)方式與實(shí)踐

【摘要】隨著我國(guó)教育改革步伐的加快，一些創(chuàng)新型教育理念應(yīng)運(yùn)而生，但是還有很多高校尚未改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，極大地影響鋼琴教學(xué)的實(shí)際成果。因此，對(duì)高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫，怎樣提高教學(xué)效率，滿足課程改革和素質(zhì)教育的要求，是高校鋼琴教學(xué)改革的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴；教學(xué)方式；大學(xué)生；實(shí)踐與應(yīng)用

　　我國(guó)高校鋼琴教學(xué)起步較晚，教學(xué)體系還未完善，在教學(xué)過程中依然存在很多問題，需要進(jìn)行系統(tǒng)化的規(guī)范和改革。為了適應(yīng)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的需求，全面提高鋼琴教學(xué)水平，我們必須按照新課程改革的要求，對(duì)鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行拓展與研究，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

　　雖然我國(guó)高校鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了一些變化，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式影響力巨大，并沒有從基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，因此教學(xué)方式改革道路依舊十分遙遠(yuǎn)。高校鋼琴教學(xué)方式一直比較單一，以講授法為主，重樂理知識(shí)傳授、輕教學(xué)互動(dòng)與探討；重機(jī)械化訓(xùn)練、輕創(chuàng)新性教學(xué)方法應(yīng)用。因此造成部分同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率低下，難以出現(xiàn)優(yōu)秀的、頂尖的人才，不能滿足我國(guó)鋼琴藝術(shù)市場(chǎng)的需求。而且，教師在教學(xué)中存在不分層次的教學(xué)現(xiàn)象，做不到因材施教，學(xué)生個(gè)性化得不到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。教學(xué)方式的單一化也無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于他們創(chuàng)新性思維的發(fā)展。因此我們要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，改變“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到“想學(xué)、能學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)”的要求。通過多樣化的教學(xué)方式，豐富高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校課堂教學(xué)效果，使學(xué)生們成為真正的、優(yōu)秀的、全面的、具有靈魂的鋼琴演奏者。