目前，隨著新型工業(yè)化的推進和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、擁有足夠數(shù)量的產(chǎn)業(yè)工人隊伍日漸成為國家競爭力的重要支撐。世界上許多國家和地區(qū)都將完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為增強國家競爭力特別是發(fā)展實體經(jīng)濟的戰(zhàn)略選擇。本文列舉一些國外有關(guān)職業(yè)教育的立法及實踐經(jīng)驗。

　　德國：“雙元制”體系聞名遐邇的“雙元制”職業(yè)教育體系，不僅被譽為二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器，而且也成為2008 年經(jīng)濟危機后德國經(jīng)濟穩(wěn)步增長的堅實平臺。可以說，作為世界裝備制造第一強國的德國，其“雙元制”職業(yè)教育功不可沒。

　　“雙元制”是德國政府為了保證職業(yè)教育的有效性，進行職教立法，將職業(yè)教育變成校企合作，企業(yè)為主的'教育體制。學(xué)校和企業(yè)雙方嚴格遵循《職業(yè)教育法》和《教育法》的規(guī)定，履行著各自的權(quán)利和義務(wù)。在這種制度的保證下，企業(yè)均把職業(yè)教育作為“企業(yè)行為”來看待，企業(yè)內(nèi)不僅有相應(yīng)的生產(chǎn)崗位供學(xué)生生產(chǎn)實踐，還有規(guī)范的培訓(xùn)車間供學(xué)生教學(xué)實踐;不僅有完整的培訓(xùn)規(guī)劃，還有充足的培訓(xùn)經(jīng)費;不僅有合格的培訓(xùn)教師和帶班師傅，還有相應(yīng)的進修措施，等等。這一切均使“雙元制”的“機制層面”更為健全、更為完善，使整個職教體系得以有效而順利的開展。美國：為個人提供終生學(xué)習(xí)機會本世紀初，美國將“職業(yè)技術(shù)教育”更名為“生涯與技術(shù)教育”，這一變動體現(xiàn)出美國職業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變，即職業(yè)教育要幫助學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)接受中等后教育。生涯與技術(shù)教育要面向所有學(xué)生，要求學(xué)生掌握基本技能、專業(yè)技能以及21 世紀新技能。

　　美國現(xiàn)行的聯(lián)邦職業(yè)教育法是《2006 年卡爾·D·伯金斯職業(yè)與技術(shù)教育法案》，其宗旨是通過美國聯(lián)邦政府、州和地方共同開發(fā)學(xué)術(shù)及技術(shù)標準，整合技術(shù)教育，銜接中等和中等后教育，增強州及地方的靈活性，開展國家研究，提供技術(shù)支持，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊伍素質(zhì)，支持職教機構(gòu)與相關(guān)部門行業(yè)企業(yè)間的合作，提供個人終生學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)中等教育和中等后教育學(xué)生的職業(yè)技能，以保持美國的競爭力。美國職業(yè)教育法案的特點是要求明確，規(guī)定具體，可操作性強。澳大利亞：兩級職業(yè)教育法律體系澳大利亞政府認為，勞動力技能、生產(chǎn)能力與澳大利亞未來的繁榮密切相關(guān)，要求“必須加大對人力資本的投入，建設(shè)一支高技能隊伍”，提出了為經(jīng)濟服務(wù)、為人們服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，制定了加快培養(yǎng)高技能隊伍建設(shè)的目標和措施，在全國24個地方建立澳大利亞技術(shù)學(xué)院。

　　澳大利亞是聯(lián)邦制國家，職業(yè)教育法是由多個法規(guī)組成的職業(yè)教育法律體系。從縱向而言，包括聯(lián)邦法和州法;從橫向而言，包括職業(yè)教育與培訓(xùn)法、就業(yè)法、勞動場所與平等法等法規(guī)。在聯(lián)邦層面，澳大利亞頒布實施了《用技能武裝澳大利亞勞動力2005 年法案》，該法案主要包括六部分，即預(yù)條款、向州劃撥的費用、基本建設(shè)支出與經(jīng)常性支出預(yù)條款、戰(zhàn)略性活動撥款、支付及其他，共計47 條。澳大利亞各州都有自己的職業(yè)教育法，與聯(lián)邦法相比，州職業(yè)教育與培訓(xùn)法內(nèi)容更系統(tǒng)更具體。新加坡：立法使職前培訓(xùn)制度化新加坡政府重視職業(yè)教育，通過立法規(guī)定：求職者必須接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使職前培訓(xùn)制度化;凡資本在百萬新元以上或者雇員在50 人以上的企業(yè)，須對在崗職工進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);外資或合資企業(yè)，如招聘新籍員工，須派到投資者母國或者技術(shù)更新的外國進行技術(shù)培訓(xùn)。整個社會對職業(yè)教育的認可度頗高。

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