在政治、經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的今天，在我國(guó)，英語(yǔ)作為國(guó)際交往的工具，所起的作用越顯重要。為此，新的英語(yǔ)教學(xué)大綱明確提出，英語(yǔ)教學(xué)“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”，要求英語(yǔ)教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)基本訓(xùn)練的途徑快速提高學(xué)生在英語(yǔ)交際中的能力。其中自學(xué)能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力和參與能力是促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力形成的重要因素。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　自學(xué)能力是學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。英語(yǔ)教學(xué)中，切實(shí)抓好以下環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的自學(xué)能力十分重要：

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就學(xué)不好英語(yǔ)，更談不上能力的培養(yǎng)。為此，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，盡快使學(xué)生養(yǎng)成靜聽(tīng)別人讀英語(yǔ)的習(xí)慣和模仿錄音自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成用英語(yǔ)回答問(wèn)題和提問(wèn)的習(xí)慣。這些習(xí)慣需要教師和學(xué)生持之以恒地培養(yǎng)和練習(xí)，才能收到良好的效果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。

　　教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本掌握48個(gè)音素，對(duì)發(fā)音規(guī)律、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)有一定的了解，就能科學(xué)地從音到形“記憶”單詞，并引導(dǎo)學(xué)生去探索單詞的拼法和發(fā)音之間的聯(lián)系，讓學(xué)生自己去總結(jié)拼音規(guī)則，將對(duì)知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)化為拼讀能力。課堂上，教師可布置學(xué)生先拼讀，聽(tīng)錄音給生詞注音，反復(fù)模仿錄音，糾正自己的讀音，使學(xué)生熟練地掌握基本讀音規(guī)則、拼讀技巧和基本語(yǔ)調(diào)，能較規(guī)范和流暢地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。

　　教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生必須提出具體的學(xué)習(xí)要求和預(yù)習(xí)提綱，并指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生做到：能拼讀生詞，了解并記憶詞性和詞義；通過(guò)聽(tīng)錄音初步理解和熟悉課文內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)感，找出疑難問(wèn)題。在課堂上學(xué)生有針對(duì)性地聽(tīng)課和練習(xí)，聽(tīng)課效率將會(huì)大大提高。

　　二、聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

　　語(yǔ)言是有聲的，沒(méi)有口語(yǔ)就沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)，說(shuō)與聽(tīng)同時(shí)并存，相互作用。只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能更好地鞏固所學(xué)的'語(yǔ)言知識(shí)。堅(jiān)持以聽(tīng)說(shuō)為主，是培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的良好開(kāi)端和基本保證。

　　1、結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)引導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

　　教學(xué)中，不要單獨(dú)依賴課文，應(yīng)多選一些聽(tīng)力材料訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，聽(tīng)后作檢查性練習(xí)，并注意利用聽(tīng)力材料開(kāi)展說(shuō)的訓(xùn)練。對(duì)每篇聽(tīng)力材料要隨錄音朗讀回答理解性問(wèn)題，還要在語(yǔ)言活動(dòng)小組和全班范圍內(nèi)針對(duì)新學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行會(huì)話、表演等，使知識(shí)教學(xué)為能力培養(yǎng)服務(wù)。

　　2、運(yùn)用語(yǔ)言技能訓(xùn)練促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

　　教學(xué)中，可適當(dāng)建立語(yǔ)言活動(dòng)小組，活動(dòng)內(nèi)容為報(bào)告出勤、天氣、問(wèn)候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、問(wèn)路等強(qiáng)化口語(yǔ)的一系列訓(xùn)練，并要鼓勵(lì)每位同學(xué)消除緊張懼怕的心理，人人參與訓(xùn)練。

　　3、將培養(yǎng)交際能力融入聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

　　首先進(jìn)行機(jī)械操練，熟悉范句后，逐漸加快速度；其次進(jìn)行問(wèn)答、造句等較為復(fù)雜的語(yǔ)言操作；最后再結(jié)合實(shí)際組織口頭交際訓(xùn)練。教師要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容要由淺入深、先短后長(zhǎng)，從直觀到抽象，從單項(xiàng)到綜合，循序漸進(jìn)。這種訓(xùn)練持之以恒后，就能做到舉一反三，在新的場(chǎng)合中重新組織、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和感情，以達(dá)到見(jiàn)景生情、脫口而出、能靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

　　三、閱讀能力的培養(yǎng)

　　閱讀教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)能力，一個(gè)習(xí)慣，兩者缺一不可。

　　1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)的全過(guò)程中。

　　從課前預(yù)習(xí)到上課，再到課后復(fù)習(xí)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種閱讀實(shí)踐，而閱讀實(shí)踐正是培養(yǎng)閱讀能力的根本途徑。教師在學(xué)生一系列的閱讀實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的情感，使學(xué)生從感情上體驗(yàn)到閱讀的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。

　　2、開(kāi)展導(dǎo)讀訓(xùn)練。

　　為了提高閱讀速度、理解能力以及閱讀技巧，教師要有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀英語(yǔ)書(shū)籍，內(nèi)容要精心選擇，要由淺入深?？刹扇〔煌男问较?qū)W生提供一些內(nèi)容精而短的短文讓學(xué)生閱讀，然后通過(guò)練習(xí)檢查理解情況。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，日積月累，學(xué)生的快速閱讀能力和閱讀技巧就會(huì)逐漸形成，綜合閱讀能力將會(huì)明顯提高。

　　總而言之，自學(xué)能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力這三方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要，它們?nèi)咧g是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的整體過(guò)程。隨著學(xué)生知識(shí)的積累和能力的提高，這三個(gè)方面的要求也將隨著提高，使學(xué)生的英語(yǔ)能力不斷得到發(fā)展和提高。

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