中職招生因多種因素近年銳減，導致少數中職學校關門或轉行。筆者了解到湖北鄖陽科技學校，一個縣級中職學校連續多年來招生工作紅紅火火，年均招全日制中職生都在2000人以上。究其根本原因是學校建立了多維度長效跟蹤機制。

　　一、與生源學校建立長效合作機制

　　與生源學校師生建立長效合作機制。中職學校定期派教師到生源學校給學生講授實用專業技能課，進行就業創業指導；當學生進入中職學校后，生源學校的原班主任、科任教師定期通過電話、網絡、書信等形式了解學生近況，關心他們的成長。這樣既促進了學生健康發展，又保證了學生的穩定。

　　二、與學生家長建立長效配合機制

　　中職學校班主任與學生家長定時或不定時地保持聯系，及時互通學生近況，便于雙方及時糾正學生的不良現象，發揚優良品質。這樣家長對學生放心，學生在校學習安心，班主任工作稱心。

　　三、職業學校教師實施包保責任制

　　每位任課教師包保四至五名學生，協助班主任做好學生的各項工作，關心學生的學習、生活和做人。多一份關愛，多一份穩定，多一份和諧。

　　在學生頂崗實習或就業時，學校派老師駐廠，做好跟蹤服務工作，讓學生、家長無后顧之憂。

　　四、與就業單位建立長效聯辦機制

　　中職學校與就業的企業建立長效聯合辦學機制。企業專家經常到學校授課，傳授企業先進技術、實用技能、管理理念等。學校教師經常深入企業，了解、學習企業管理、生產技術、發展前景等，便于掌握教學的第一材料。這樣校企文化相互滲透，實現校企無縫對接，學生上崗就適應，企業用人很順手；學生工作能力強，晉職晉級快，企業產品質量高，管理得心應手，真正達到了校企雙贏；學生工作安心、舒心、精心；企業對學生放心、關心、有信心。

　　五、學生建立長期友好關系

　　中職學校非常重視引導學生與自己和同學建立長期純潔友誼。首先要與原生源學校的同學建立良好的同學關系，告知學生“成才之路千千萬，適合自己是關鍵。”正確選擇是成功的一半。讀重點高中，靠各牌大學是成才之路，上中職，學技能照樣成就人生，家有萬貫不如一技在手。這樣即令學生消除了自卑感和優生差生間的間隙，同時也令這些本身在初中時因學習較差而自卑的學生重新找回了自信，發現了自己的閃光點。其次教育中職生要與自己的新同學處理好關系，建立純潔的友好關系，彼此團結協作，互幫互學，互促共進。這樣既避免了學生間爭山頭、造戀愛、等不良行為，又讓學生感到集體的力量，家庭般溫馨和校園和諧。學生在校生活，學習更安心、更努力！

　　鑒于鄖陽科技學校的招生經驗，中職學校要做到招生即“招心”，招得來，留得住，學得會，好就業、能創業，做成百姓放心工程、人民滿意工程。