【2011全國課標(biāo)1卷】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　美國全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

　　對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?fù)?jù)《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。

　　對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】

　　本題考查考生的寫作能力，能力層級在原來設(shè)定的E級基礎(chǔ)上，又加上了F級，F(xiàn)級，根據(jù)新課標(biāo)考試大綱的說明是：“F探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。”針對目前考生應(yīng)試作文模仿、套作嚴(yán)重，評卷員在“發(fā)展等級”上的評分多評在“有文采”上，2011年在寫作的能力層級中明確補(bǔ)上F級，以期考生和評卷員重視“發(fā)展等級”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”，要像重視“有文采”一樣。寫作能力與探究能力密切相關(guān)。重視寫作中探究能力的培養(yǎng)，符合新課標(biāo)語文課改的要求，也體現(xiàn)了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

　　作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型。在命制試題時(shí)，對兩處試題用語作了修改。一處是題干中，“選準(zhǔn)角度”改為“選好角度”。一處是評分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“題意”項(xiàng)說明中，“選擇中心角度和重要角度的屬于‘符合題意”’改為“選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于‘符合題意’”。這兩處修改都是有關(guān)角度的，意在拓寬選題角度的包容性。

　　試題材料來源于報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)中國發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評價(jià)，內(nèi)容貼近時(shí)代生活，材料范圍視野寬廣，有利于學(xué)生尋找作文材料和確定立意。試題材料由兩部分構(gòu)成，第一段交代的是有關(guān)“中國崛起”這一評價(jià)的來源及其可信度，其中的“21世紀(jì)”是時(shí)間的定位，“全球十大新聞”是范圍的定位，“排在第一位”是名次的定位，“75萬家”和“3億次”則是中國崛起的影響力的定位。這些關(guān)鍵信息的概括表述對于考生來講很重要，讀懂了這一段就能準(zhǔn)確把握該題的大方向，也有助于在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選擇立意的角度。能否達(dá)到評分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級所強(qiáng)調(diào)的“符合題意”，對這一段材料的信息篩選及綜合領(lǐng)悟很重要。

　　材料的第二段給出的是聚焦型的信息，是針對“中國崛起”這個(gè)世界級的宏觀評價(jià)做出的引導(dǎo)。面對“中國崛起”這個(gè)大題如何使考生有話可說，材料堅(jiān)持讓事實(shí)說話，因此選擇了《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)的調(diào)查。這個(gè)事實(shí)材料將考生對“中國崛起”的認(rèn)識具體化，也體現(xiàn)出新材料作文在立意方面提出的“多角度”的特征。所謂聚焦型信息在材料中主要體現(xiàn)在調(diào)查得票的六個(gè)項(xiàng)目上。這六個(gè)項(xiàng)目實(shí)際代表了中國崛起的六個(gè)觀察視角，考生無論選擇哪一個(gè)都可以認(rèn)為是“在材料內(nèi)容及含意涉及的范圍內(nèi)選擇角度”，同時(shí)，如果有考生選擇將上述六項(xiàng)調(diào)查一一列入評說范圍或選擇其中的兩項(xiàng)、三項(xiàng)來寫作也無不可。但是在實(shí)現(xiàn)多角度立意的同時(shí)，如何區(qū)分立意的高下也不能忽視，所以試題用“選好角度”為立意的層級化做了一定的指引，將這個(gè)層級的區(qū)分任務(wù)留給了閱卷場，期望根據(jù)試卷的實(shí)際情況加以判定。總之，第二段材料在聚焦一個(gè)大主題的同時(shí)，更多的是為了起到對選擇角度確定立意作發(fā)散式引導(dǎo)的作用。

　　事實(shí)材料的好處是有利于杜絕套作與抄襲，有利于引導(dǎo)考生以事實(shí)為依據(jù)展開聯(lián)想，其思考的過程，對于考生的情感態(tài)度價(jià)值觀具有一定的挑戰(zhàn)性。該題的寫作要求指出“對于中

　　國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感”這是一句具有橋梁作用的引導(dǎo)語，強(qiáng)調(diào)的是考生要在材料所示的事實(shí)基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人看到的、聽到的、想到的或感受到的具體內(nèi)容，然后發(fā)現(xiàn)、搜索、構(gòu)思作文。