【學習目標】

　　1.例舉動物的先天性行為;

　　2.例舉動物的后天性行為;

　　3、說出動物行為產生的生理基礎;

　　4、描述先天性行為和后天性行為的概念、區(qū)別;

　　5、知道動物后天性行為產生的意義。

【知識準備】

　　1、回顧以下幾種行為分別屬于何種動物的行為：

　　蜜蜂采蜜——、螞蟻筑巢——、鳥類的遷徙——;

　　這三種動物行為有沒有共同特征?如果有，那么共同特征是什么?

　　2、下面幾種行為各屬于哪種動物行為：

　　狗看到人舉起石頭就逃跑——

　　小白鼠經過多次失敗順利吃到迷宮里的食物——

　　這兩種行為有沒有共同特征?如果有，那么共同特征是什么?

【自主學習】

　　1、通過上節(jié)課的學習，我們認識到了各種不同的動物行為，但是它們都是動物對外界刺激做出的，行為的產生都對動物在特定環(huán)境中的生存是的。動物行為的產生途徑是不同的，有的行為生來就有的、由所控制的行為，稱為行為，也稱為行為;而有些行為不是生來就有的，是動物在成長過程中，通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，稱為行為。動物行為根據其產生的途徑劃分為和。

　　2、科學家用蚯蚓與小白鼠共同訓練走迷宮，發(fā)現小白鼠順利走出迷宮的所花費的時間遠遠比蚯蚓少，這個例子說明了后天性行為主要與神經系統的有關，越發(fā)達，學習能力就越強。

　　3、動物的行為主要受和的控制。動物越高等，解決問題的能力就，適應各種生活環(huán)境的能力也。

　　4、下面是廷伯根設計的著名實驗，把下列模型放入處于繁殖期的三刺魚生活的水中，請回答：

　　⑴圖A表示同雄三刺魚大小，形狀完全一樣的模型(腹部不是紅色)，放入水中，觀察雄三刺魚對模型A的反應是___________(攻擊/不理睬)。

　　⑵模型B大小，形狀與三刺魚都不相同，但下部卻涂上了紅色，這與繁殖期間的雄三刺魚腹部顏色一致，結果雌三刺魚對模型B的反應是________(攻擊/不理睬)，這種研究行為的方法叫_________。

　　⑶繁殖期間的雄三刺魚占據一定的水域進行筑巢，利用腹部紅色及一些動作引誘雌三刺魚入巢產卵受精，繁殖后代，這是動物的__________行為，如果這期間其他處于繁殖期的雄三刺魚進入這一水域，將會發(fā)生爭斗，這種行為稱為___________________。

　　⑷雄三刺魚冬季體表將套暗灰色“外裝”，春季繁殖季節(jié)卻換成腹部紅色、背部藍白色

　　的“婚裝”，導致這一變化的原因你認為可能是_____________。(選擇：溫度的影響;激素的調節(jié))

　　5、閱讀下列材料回答問題：

　　科學家發(fā)現普通家鼠，雌性之間以及雌雄之間很少打架，而雄鼠之間特別是成熟的雄鼠最易發(fā)生沖突。但如果排除雄性激素的影響后，這些雄鼠不再沖突而會和平相處。把含有雄性激素的藥丸再植入它們的皮膚中，恢復雄性激素的含量，它們之間立即發(fā)生攻擊、毆斗行為。若再取走藥丸，大部分雄鼠又會立即停戰(zhàn)。

　　通過以上材料分析，你認為：

　　(1)、上述雄鼠的沖突行為從行為獲得途徑來看是屬于動物的什么行為?

　　(2)、上述動物行為的發(fā)生與什么物質有關?這種物質是由動物的什么系統分泌的?動物的行為除了受上述系統調控外，還受哪個系統調控?