提供適合每個(gè)孩子的教育
上世紀(jì)五十年代初期，我國(guó)開(kāi)始在北京東郊酒仙橋地區(qū)建設(shè)國(guó)防電子工業(yè)基地。五十年代中期，全國(guó)各地奉調(diào)來(lái)京支援的技術(shù)工人和他們的家屬云聚酒仙橋福利區(qū)。為徹底解決工人子弟就學(xué)問(wèn)題，1959年至1960年酒仙橋中心小學(xué)攜著的時(shí)代胎記而誕生。學(xué)校于2002年7月整合了酒仙橋三小，于2009年12月整合了東八間房小學(xué)，2012年接收了梵谷水郡校區(qū)，至今一校兩址。截止2013年學(xué)校共有31個(gè)教學(xué)班，近1010名學(xué)生。教職工80人，其中市區(qū)級(jí)骨干教師19名，校級(jí)骨干教師12名，區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任10名，教師隊(duì)伍成梯隊(duì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
五十幾年的歷史積淀，使酒中心形成了“和諧教育”辦學(xué)特色。其內(nèi)涵是：提供一種適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育?！叭招掠诤停M美于諧”的校訓(xùn)激勵(lì)著師生在和諧的氛圍中不斷超越自己，不斷完善自己。教育的最終目標(biāo)是發(fā)展人。我們?cè)诤椭C教育理念支撐下，把辦學(xué)目標(biāo)定位為：創(chuàng)建“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)育的和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)， 努力使學(xué)校成為辦學(xué)特色突出、區(qū)內(nèi)有一定影響力的品牌小學(xué)。把育人目標(biāo)定位為：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有質(zhì)量、有個(gè)性地和諧發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，我們通過(guò)“抓隊(duì)伍，促發(fā)展；抓改革，促提高；抓特色，樹(shù)品牌”等重點(diǎn)舉措，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
(一)抓隊(duì)伍，促發(fā)展。
我們深知：學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。為此，制定了《酒仙橋中心小學(xué)和馨教師行為標(biāo)準(zhǔn)》。將標(biāo)準(zhǔn)分解為“展現(xiàn)自身高雅的氣質(zhì)美、展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能的藝術(shù)美、展現(xiàn)師德水平的高尚美”三要素。這三要素折射出酒中心教師人生價(jià)值的永恒追求，折射出一種樸素的、深刻的、和諧的大美。
為了讓教師擁有這永恒的大美，我們定期開(kāi)展了樂(lè)動(dòng)體驗(yàn)系列、樂(lè)學(xué)讀書(shū)系列、樂(lè)享生活系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師修煉高雅的氣質(zhì)美，打造陽(yáng)光、儒雅、大氣、謙和的酒中心教師形象；搭建三個(gè)平臺(tái)提供人人發(fā)展的'機(jī)會(huì)；建立了三項(xiàng)機(jī)制鼓勵(lì)教師發(fā)展個(gè)性、發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)；通過(guò)三種形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；運(yùn)用三種問(wèn)卷形成了師德預(yù)警機(jī)制。近三年，體育教師基本功大賽獲全區(qū)團(tuán)體第五名 ，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師基本功團(tuán)體賽B組第一名。近兩年班主任基本功7人次獲獎(jiǎng)。2012年成功為馬靜老師召開(kāi)朝陽(yáng)區(qū)名師工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2010、2012年均被評(píng)為人才建設(shè)先進(jìn)單位，2013年被評(píng)為教師三筆字基本功大賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
(二)抓改革，促提高。
教育改革：
加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是學(xué)校德育工作的核心。為了改變德育工作高、大、空的狀況，1999年我校參加了“九五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”，經(jīng)歷了“十五”、“十一五”，至今進(jìn)入了十二五，我們?nèi)匀恢铝τ谟袑?shí)效的德育工作研究。通過(guò)德育科研不斷讓德育走向近、小、實(shí)、親。
多年來(lái)我們?cè)谖鍡l育德途徑上做了探索，逐步形成我校德育品牌特色。
第一條途徑：通過(guò)德育活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人的德育。
第二條途徑：通過(guò)“兩個(gè)十分鐘”，即晨會(huì)十分鐘和課間十分鐘。實(shí)現(xiàn)身心愉悅的德育。
第三條途徑：通過(guò)“兩典、四節(jié)” 形成了豐富多彩的校園文化，實(shí)現(xiàn)展示風(fēng)采的德育。
第四條途徑：通過(guò)課程育德，實(shí)現(xiàn)提升品位的德育。
第五條途徑：通過(guò)家、校、社區(qū)互動(dòng)，完善了和諧的德育體系，實(shí)現(xiàn)了全時(shí)空的德育。
德育科研促進(jìn)了學(xué)校整體工作的發(fā)展，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校曾代表朝陽(yáng)區(qū)接受北京市和中央教科所對(duì)此課題的驗(yàn)收，研究成果獲得與會(huì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；召開(kāi)過(guò)朝陽(yáng)區(qū)“十五”課題研討會(huì)；獲得過(guò)中央教科所授予的全國(guó)百所德育科研名校稱(chēng)號(hào)，并代表朝陽(yáng)區(qū)接受來(lái)自全國(guó)的德育專(zhuān)家觀摩；2010年作為朝陽(yáng)區(qū)德育規(guī)范化驗(yàn)收試評(píng)校召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
教學(xué)改革：
我們一直致力于打造高效課堂的研究，面對(duì)日益引起重視的減負(fù)話(huà)題，我們始終把握三點(diǎn)：
確定“減負(fù)不減責(zé)”的理念；抓住“課堂出實(shí)效”的關(guān)鍵；把握“把時(shí)間還給學(xué)生”的根本。
做了如下幾件事：
1、自2011年起出臺(tái)了組織全校教師制訂了《減負(fù)菜單》。
2、使教師、家長(zhǎng)形成共識(shí)：
減負(fù)提質(zhì)---即：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；
減負(fù)增效---即：減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；
兩增兩多---即：增加學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，增加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，多
讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。
3、推出“導(dǎo)學(xué)練”三結(jié)合的課堂教學(xué)模式。
4、提出了和諧課堂時(shí)間分配要求。
(三)抓特色，樹(shù)品牌。
在學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)踐探索中，學(xué)校先后經(jīng)歷了“有特色的德育
活動(dòng)”、“有特色的德育工作”、“和諧德育特色”三個(gè)階段。2010年朝陽(yáng)區(qū)啟動(dòng)了專(zhuān)家支撐下分類(lèi)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目，把我校的特色建設(shè)推向了一個(gè)新高度—-實(shí)現(xiàn)了由“和諧德育”項(xiàng)目特色到“和諧教育”整體辦學(xué)特色的跨躍。
我們通過(guò)抓住四條實(shí)踐途徑，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展。
途徑一：營(yíng)造和美的環(huán)境
1、氛圍能宜人：適合孩子看；適合孩子玩；適合孩子展示。
2、景觀能育人：“繪和苑” 表達(dá)著全校師生共同描繪和諧教育美
好藍(lán)圖的愿景?！吧泻褪薄昂吐曁痢?“人和路”“和煦廊”每一景都詮釋著“學(xué)潤(rùn)童子心，和傳人文情”的真諦。
途徑二：實(shí)施和洽的管理
“和”體現(xiàn)了一種和順和洽的氛圍。我們以培養(yǎng)“一心向上、一心維護(hù)、一心執(zhí)行、一心協(xié)作”的“四心干部”為目標(biāo)，通過(guò)“明確工作要求—實(shí)施目標(biāo)管理---建立工作機(jī)制—重在實(shí)踐鍛煉”，形成了“日深入、周落實(shí)、月匯報(bào)、學(xué)期總結(jié)、學(xué)年考核”的干部管理機(jī)制”，打造了眾心向一、眾聲同一、眾情歸一、眾行為一的管理團(tuán)隊(duì)形象，引領(lǐng)教師有了一種共生、共榮、共發(fā)展的追求。近幾年，共輸送出1名正職校長(zhǎng)，1名副校長(zhǎng)，1名教導(dǎo)主任；培養(yǎng)起3名教學(xué)干部和2名區(qū)級(jí)后備干部，3名學(xué)區(qū)級(jí)后備干部。
途徑三：構(gòu)建和悅的課程體系
和諧教育的主渠道是課程建設(shè)，在整體推進(jìn)三級(jí)課程的落實(shí)過(guò)程
中，我們努力做到：
(一)國(guó)家課程：突出抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣
學(xué)校制定了和諧課堂標(biāo)準(zhǔn)，自2010年起開(kāi)始了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題的研究，開(kāi)展了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研究，研究制作了《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)》、制定了《各學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》。
(二)地方課程：重整合
地方課程中相關(guān)內(nèi)容和校本課程的整合、和社會(huì)大課堂活動(dòng)的整合和主題活動(dòng)的整合。
(三)校本課程：可選擇
校本課程體現(xiàn)了學(xué)校在課程建設(shè)中的自主性。在校本課程開(kāi)發(fā)和使用中我們采取了與學(xué)校文化結(jié)合：創(chuàng)編了《走過(guò)半個(gè)世紀(jì)—校史》、學(xué)校《和文化解讀手冊(cè)》。與之相應(yīng)的成立了校園文化講解團(tuán)；與課題研究結(jié)合：組織家長(zhǎng)委員會(huì)編寫(xiě)了《學(xué)流程、做事情》?！豆?jié)日文化，傳承美德》。與之相應(yīng)成立了家長(zhǎng)義工組織；與活動(dòng)結(jié)合：成立了“荷之韻”社團(tuán)，讓社團(tuán)生活成為學(xué)生有質(zhì)量、有個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。做到讓學(xué)生人人有選擇。
途徑四：培養(yǎng)會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的和美少年
學(xué)校以“促進(jìn)每一名學(xué)生有質(zhì)量、有個(gè)性的和諧發(fā)展”為育人目標(biāo)，通過(guò)五項(xiàng)行動(dòng)方案(做一個(gè)有道德的人主題行動(dòng)；和諧課堂構(gòu)建行動(dòng)；陽(yáng)光體育行動(dòng)；科技藝術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)；陽(yáng)光心語(yǔ)健康關(guān)愛(ài)行動(dòng))；落實(shí)五個(gè)一要求(每天1小時(shí)鍛煉；體育藝術(shù)2+1；上好每1節(jié)課；過(guò)好每一個(gè)假期；建設(shè)1個(gè)校內(nèi)道德講堂)；深化五條育人途徑研究項(xiàng)目(課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)課、兩個(gè)十分鐘、主題教育活動(dòng)、校園節(jié)日)；建立了五星少年評(píng)選機(jī)制(道德之星、健康之星、習(xí)慣之星、才藝之星、創(chuàng)新之星)。并以 “荷之韻”社團(tuán)為依托，努力讓每一名學(xué)生成為身心健康、習(xí)慣良好、能力不斷提升的和美少年。
和諧教育的旅途上，和諧之花靜靜地綻放。國(guó)慶背景隊(duì)學(xué)生禁住了考驗(yàn)，迎接文明城區(qū)有他們活躍的身影，四川、玉樹(shù)受災(zāi)有孩子們熱情的支持；見(jiàn)義勇為好公民、全國(guó)十佳少先隊(duì)員我校學(xué)生榜上有名；社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，健美操隊(duì)、皮筋舞多次北京市捧杯、單片機(jī)、研究性學(xué)習(xí)大獲全勝、百人手風(fēng)琴社團(tuán)的精彩展示彰顯了學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展的風(fēng)采。2012年我們?cè)诔?yáng)公園舉行了社團(tuán)嘉年華活動(dòng)，今年我們以“服務(wù)社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心”為主題，到東方養(yǎng)老院為老人帶去歡樂(lè)。
四、辦學(xué)成就(學(xué)校的變化、獲獎(jiǎng)情況)
在區(qū)教委的引領(lǐng)下，學(xué)校經(jīng)歷了規(guī)范管理—質(zhì)量提升—文化建設(shè)—特色發(fā)展四個(gè)階段。根據(jù)學(xué)校近幾年的工作實(shí)際，我們認(rèn)為我校在區(qū)里各項(xiàng)工作中能走在前列，學(xué)校在地區(qū)百姓心中享有較高的聲譽(yù)，德育工作、文化建設(shè)、特色建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)在本學(xué)區(qū)中發(fā)揮著示范帶動(dòng)作用，近兩年，先后在學(xué)區(qū)內(nèi)召開(kāi)過(guò)班主任工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、教師培養(yǎng)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、家校合作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；學(xué)校不斷擴(kuò)大影響力，2012年召開(kāi)了區(qū)級(jí)名師工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2013年4月26日召開(kāi)了市級(jí)安全教育地方課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2010、2011、2012年均被評(píng)為教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)優(yōu)秀校。
學(xué)校很好地完成了奧運(yùn)、國(guó)慶、校安工程、文明城區(qū)創(chuàng)建等重大任務(wù)，充分顯示了酒中心全體師生的凝聚力，考驗(yàn)了我們的干部團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，全體師生的戰(zhàn)斗力。天道酬勤，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)校先后發(fā)展成為“朝陽(yáng)區(qū)素質(zhì)教育示范?！?、“北京市師德先進(jìn)集體”、“北京市文明禮儀示范?！?、“北京市科技示范?！?、“朝陽(yáng)區(qū)德育特色?！?，2008年以來(lái)又先后榮獲：環(huán)境建設(shè)優(yōu)秀校、人文文化建設(shè)優(yōu)秀校、特色建設(shè)優(yōu)秀校；小學(xué)規(guī)范化建設(shè)督導(dǎo)被評(píng)為優(yōu)秀校；綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀校；朝陽(yáng)區(qū)兒童閱讀促進(jìn)工作明星校；朝陽(yáng)區(qū)信息工作先進(jìn)單位；朝陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位；朝陽(yáng)區(qū)法制教育先進(jìn)單位。目前，學(xué)校是朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育示范校。和諧教育寄予著對(duì)學(xué)生享受和美人生的牽掛，寄予著對(duì)教師享受職業(yè)幸福的期盼，寄予著對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的熱望。
我們希望以“讓每一個(gè)生命向著太陽(yáng)，讓每一顆心靈綻放光彩”的陽(yáng)光特質(zhì)和“健康、習(xí)慣、能力”這人生三原色，讓學(xué)生各得其所，各有所樂(lè)，行進(jìn)于“和”文化之旅，創(chuàng)造多彩的撒滿(mǎn)鮮花的人生路。
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