六年級(jí)語(yǔ)文期末考測(cè)試卷
六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試卷
一、同音不同字，我能辨清楚(6分)
zījùnzhítóng
()詢(xún)()工()著()云密布
工()()馬()躅()心
()態(tài)英()()日()意
二、辨字組詞，我能行(5分)
幕()招()旋()限()槐()
慕()昭()旅()垠()愧()
三、我能將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(4分)
()之不理?yè)P(yáng)()()氣生()活()
死得()()()()一息百()千()
不屑()()()()與共
四、選詞填空，我拿手(8分)
1、挺立屹立聳立矗立
(1)人民英雄紀(jì)念碑()在天安門(mén)廣場(chǎng)。
(2)我們偉大的祖國(guó)()在世界的東方。
(3)發(fā)射塔架高高地()在航天發(fā)射場(chǎng)上。
(4)一排排白楊樹(shù)()在戈壁，多么像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。
2、聰明愚蠢勤奮懶惰勞動(dòng)閑聊
()者珍惜時(shí)間，()者利用時(shí)間，()者積累時(shí)間，
()者等待時(shí)間，()者喪失時(shí)間，()者消磨時(shí)間。
3、在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，總理辦公室的燈就亮了。()是大事()小事，()是老百姓的事，他()要過(guò)問(wèn)，正()他對(duì)人民認(rèn)真負(fù)責(zé)，()他贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。
五、句子轉(zhuǎn)換，我最棒(10分)
1、這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?改為反問(wèn)句)
2、稻葉刮在他的臉上。(改為比喻句)
3、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課的。”(改為轉(zhuǎn)述句)
4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句)
5、爸爸在外語(yǔ)學(xué)院工作，他會(huì)說(shuō)三四國(guó)英語(yǔ)。(修改病句)
六、我能寫(xiě)出由下列事實(shí)引起的聯(lián)想。(6分)
1、三伏天，蟬在樹(shù)上“知了，知了”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)
2、見(jiàn)到“拼搏”二字，我眼前就浮現(xiàn)了
3、小雨滴答滴答地下著，望著這春雨，我仿佛聽(tīng)到了
七、課文內(nèi)容我熟悉。(14分)
1、本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了的方志敏;的敘利奧;
的雷鋒;的老班長(zhǎng);的南丁格爾;
的詹天佑;的諾貝爾;的懷特森老師。
2、“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的意思是
我還能舉“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的例子：
3、《別董大》是代詩(shī)人寫(xiě)的。，。
表達(dá)了詩(shī)人對(duì)董大的勸勉之情。我還知道表達(dá)朋友情的詩(shī)句，
。
4、走下去，前面有，有，走下去，前面有，有。
來(lái)吧，來(lái)吧，都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)
的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。(選自《我們上路了》)
所填內(nèi)容各比喻什么?
八、閱讀短文，按文后的要求做。(17分)
草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。
()忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情。
()那匹小馬，他讓腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。
()不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。
()斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。
()此刻，他邁著艱難的步履走著。
“好同志，不能倒下!”他奔過(guò)去，彎下身子，拍一拍戰(zhàn)士的肩膀。“首長(zhǎng)，走……走不動(dòng)了。”戰(zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說(shuō)，“兩天沒(méi)吃了。”他聽(tīng)著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧!不吃，就走不出草地了。”
當(dāng)他的身影漸漸消融在雨中時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問(wèn)：“他是誰(shuí)呀?”“不知道。”另一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)。
進(jìn)入草地第七天了。晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。紅軍首長(zhǎng)喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開(kāi)一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包：“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給首長(zhǎng)。”
他輕輕打開(kāi)紙包，啊!那是幾塊青稞餅。
(1)從文中找出合適的詞語(yǔ)作為本文的題目，寫(xiě)在文前的'橫線(xiàn)上。(1分)
(2)文章第二節(jié)的五句話(huà)順序混亂，請(qǐng)整理一下，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)
(3)比較下面的兩個(gè)句子，有什么不同?短文中為什么采用前一種寫(xiě)法?(2分)
①一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。
②一支隊(duì)伍正在行進(jìn)著。
(4)文中劃線(xiàn)句子最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)(1分)
A.戰(zhàn)士感到死亡越來(lái)越嚴(yán)重地威脅著自己。
B.得到首長(zhǎng)的關(guān)心，戰(zhàn)士感動(dòng)了。
C.危險(xiǎn)之中首長(zhǎng)把生的希望讓給戰(zhàn)士。
(5)按時(shí)間順序把全文分成兩段，在文中用“‖”表示。(1分)
(6)讀了短文，你最想知道什么問(wèn)題?經(jīng)過(guò)努力，你一定找到了答案，請(qǐng)回答出來(lái)寫(xiě)在下面。(2分)
(7)文中有很多描寫(xiě)人物動(dòng)作、神情等的語(yǔ)句，如“艱難的步履”、“嚴(yán)峻的神情”、“魁梧的身材”等，請(qǐng)你按要求再寫(xiě)出三個(gè)及以上的詞語(yǔ)來(lái)。(3分)
①形容神情的：
②形容步伐的：
③形容身材的：
(8)讀了短文，對(duì)照紅軍官兵的英雄事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?2分)
十二、作文(30分)
根據(jù)下面提供的材料，結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容豐富的記敘文。(要求：文題自擬，字?jǐn)?shù)500左右)
花園路一小附近住著一位雙目失明的特級(jí)殘疾軍人王叔叔。他與年邁的父親及5歲的養(yǎng)女小芳相依為命，但接踵而來(lái)的困難使他們一家祖孫三人失去了歡樂(lè)。六年級(jí)的同學(xué)知道后，決心以雷鋒爺爺為榜樣，去幫助王叔叔一家。
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