《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學反思

　　稍復雜的列方程解應用題實際是算術方法中的和倍和差倍應用題的再現，在我們學過方程后要求掌握能用方程去解答，方程的方法是順向思維，學生又比較容易理解，教材無論在例題還是課后練習都力求做到數學問題生活化，加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生的創新精神和綜合應用知識解決實際問題的能力。反思本節課的教學，最深切的有以下幾點：

　　1、選取貼近學生生活實際的題材，創設問題情境，不斷激發學生的學習興趣，本節課以計算打籃球得分這一情境將“和倍”問題有機地結合起來，取材于學生熟悉的體育活動，既體現數學源于生活，又能充分調動學生學習的積極性。學生能憑借生活經驗，積極參與嘗試探究等學習活動。

　　2、利用畫線段圖來幫助學生理解題意，重點是根據已知條件找出數量關系式，并根據線段圖和關系式列出方程，解決問題。教材中的例1是“和倍”問題，在接下來的`練習中出現了“差倍”問題，但學生理解應用的時候在思維上感覺很有差距，借助這樣的形式學生可以很清楚的看到兩者之間的數量關系，比較容易掌握解答方法，學會用數學的思維方式去觀察，去分析，逐步增強學生的數學意識。

　　3、練習設計充分體現基礎練習和發展性練習的。在問題解決過程中，讓學生用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，實現自主建構。每個學生都有自己的生活經驗和知識基礎，面對問題每個學生有各自不同的思維方式。本課練習設計也具有開放結構的數學問題，通過買蘋果、買筆和男女生人數等學生實際接觸到的知識讓學生在發散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。

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