一、填空題

　　1、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（       ）與（       ）。

　　2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（       ）、（       ）、（        ）、（       ）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（            ）和（              ）基礎(chǔ)之上。

　　4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”是指(          )、(           )、(           )。

　　5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（         ）、 （         ）、（         ）、（        ）等四個(gè)方面作出了闡述。

　　6、新課程的核心理念是（                      ）。

　　二、單選題。（30分）

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（ ）過(guò)程。

　　A 交往互動(dòng)    B 共同發(fā)展   C 交往互動(dòng)與共同發(fā)展

　　2、評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以（ ）評(píng)價(jià)為主。

　　A、過(guò)程             B、結(jié)果                 C、分?jǐn)?shù)

　　3. 新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括(  )

　　A. 學(xué)生是發(fā)展的人   B. 學(xué)生是自主的人 C. 學(xué)生是獨(dú)特的人  D. 學(xué)生是獨(dú)立的人

　　4. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是 (  )

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力      B. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力        D. 附屬內(nèi)驅(qū)力

　　5. 遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該(  )

　　A. 及時(shí)復(fù)習(xí)     B. 及時(shí)休息    C. 過(guò)度復(fù)習(xí)    D. 分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)

　　6、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。（    ）

　　①學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí) ②學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)   ③學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

　　A ①②        B ②③        C ①③

　　7、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（    ）的過(guò)程。

　　A. 生動(dòng)活潑的 主動(dòng)的 富于個(gè)性     B.主動(dòng)和被動(dòng)的 生動(dòng)活潑的

　　C. 生動(dòng)活潑的 被動(dòng)的 富于個(gè)性

　　8、新課程的核心理念是（   ）

　　A 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)    B 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣    C 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

　　9. 上好一堂課的基本要求是(  )

　　①有明確的教學(xué)目的            ②恰當(dāng)?shù)亟M織教材

　　③選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法    ④精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和程序

　　A. ①④       B. ②③       C. ①②④     D. ①②③④

　　10、“用數(shù)學(xué)”的含義是（     ）

　　A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)  B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 C.了解生活數(shù)學(xué)

　　三、判斷題（20分）

　　1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標(biāo)。指標(biāo)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)涵。（   ）

　　2、提倡有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。  （   ）

　　3、《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)造”的過(guò)程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。（  ）

　　4、新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過(guò)程，不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果。（   ）

　　5、《標(biāo)準(zhǔn)》提倡采取開(kāi)放的原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的'時(shí)間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。（   ）

　　6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘涣髋c實(shí)踐創(chuàng)新。（     ）

　　7、教師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳遞者和合作者。（     ）

　　8、學(xué)生是知識(shí)的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。（     ）

　　9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。（    ）

　　10、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、個(gè)性傾向。（   ）

　　四、簡(jiǎn)答。

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評(píng)價(jià)學(xué)生？ （14分）

　　五、論述。

　　結(jié)合教學(xué)實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)有哪些要求？

　　（20分）

　　附：答案

　　一、填空題

　　1、組織者  引導(dǎo)者

　　2、數(shù)與代數(shù)   統(tǒng)計(jì)與概率    圖形與空間    實(shí)踐與綜合應(yīng)用

　　3、認(rèn)知發(fā)展水平    已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　4、知識(shí)與技能  過(guò)程與方法    情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　5、知識(shí)與技能     解決問(wèn)題  數(shù)學(xué)思考    情感與態(tài)度

　　6、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

　　二、選擇題

　　CADAA    BACDB

　　三、判斷題

　　×√√×√    √××√√

　　四、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

　　五、答：

　　（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（2）圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　（3）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。

　　（4）著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。

　　（5）運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體。

　　（6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。

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