一、填空（每空1分，共41分）

　　1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學生學習數學的重要方式。

　　2、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識與技能、（ ）、（ ）、（ ）等四個方面作出了進一步的闡述。

　　3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（ ）者，（ ）者和（ ）者。

　　4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（ ）。

　　5、義務教育階段的數學課程應實現人人學（ ）的數學，人人都獲得（ ）的數學，不同的人在數學上得到（ ）。

　　6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發展（ ）和培養（ ）貫穿在各年級教學的始終。

　　7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較復雜的'四則混合運算。筆算加減法以（ ）位數的為主，一般不超過（ ）位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過（ ）位數，筆算除法，除數不超過（ ）位數，四則混合運算以（ ）步的為主，一般不超過（ ）步。

　　8、應用題選材要注意聯系學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用（ ）、（ ）、（ ）等方式，適當安排一些有多余條件或開放性的問題。

　　9、統計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數據的（ ）、（ ）、（ ）的過程，逐步看懂并會（ ）簡單的統計圖表，對于繪制統計圖表的要求不宜過高。

　　10、7cm＝（ ）mm 4km＝（ ）m 8kg ＝ （ ）g 150m3＝（ ）ml＝（ ）L

　　11、一個數的最小倍數是42，那么這個數的最大約數是（ ），把這個數分解質因數是（ ）。

　　12、1.29090……保留三位小數是（ ）。

　　13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（ ）cm，面積是（ ）cm2。

　　14、幾何初步知識的內容應密切聯系學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特征，會計算他們的（ ）、（ ）和（ ）。

　　二、判斷（每題2分）

　　1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上升的原則。（ ）

　　2、在0.3和0.4之間有無數個兩位小數。

　　（ ） 3、量與計量，采用我國法定計量單位。（ ）

　　4、一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（ ）

　　5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。（ ）

　　三、選擇（每小題4分）

　　1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ ）。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大

　　2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無數

　　3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ ）顏色的嗎？ A、紅 B、黃 C、綠

　　4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規律（ ） 3、5、7、 、 、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25

　　四、應用題（每題10分）

　　1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節約了 ，節約了多少噸？

　　2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？

　　五、簡答（13分）

　　1、《標準》對各學校的內容從哪幾個方面做了闡述？（5分）

　　2、九年義務教育的教學目的是什么？（8分）

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