關(guān)于2017年小升初語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)題

　　一、拼音寫(xiě)字，并填空(4分)

　　miǎo xiǎo kāng kǎi bao yan shen yin

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　1.帶前鼻韻母的字是：

　　2.帶翹舌音的字是：

　　3.帶三拼音的字是：

　　4.帶后鼻音的字是：

二、多音字注音并組詞。(4)

　　累 { } 應(yīng){ } 載{ } 便{ }

　　評(píng)卷人 得分

　　二、字詞。(21分)

　　1、組詞 (5分)

　　硯( ) 凌( ) 藉( ) 饅( ) 暇( )

　　現(xiàn)( ) 陵( ) 籍( ) 慢( ) 瑕 ( )

　　2、排一排。(4分)

　　有“王、陳、黃、李、許”五位同學(xué)排隊(duì)，如按筆畫(huà)多少排應(yīng)是：( )

　　如按音序排列應(yīng)是：( )

　　3、用“靜”字組六個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇合適的填在句中的括號(hào)里。(6分)

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　1.一天夜里，他在( )的小路上散步。

　　2.冬天的山村，到了夜里格外( )，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地往下落。

　　3.蜜蜂嗡嗡地飛舞，使這個(gè)庭院顯得更( )。

　　4.他擔(dān)心在遇到敵人，忙跑到( )的地方，把文件燒掉。

　　5.五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中( )地睡著，他們呼吸均勻而( )。

　　4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

　　1.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：( )、( )

　　2描寫(xiě)水的成語(yǔ)：( )、( )

　　3.描寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)的成語(yǔ)：( )、( )

　　4.仿寫(xiě) 例： 毛茸茸、( )、( )

　　小心翼翼、( )、( )

　　畢畢剝剝、( )、( )

　　評(píng)卷人 得分

三、句子(共19分)

　　1、關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)

　　我們讀一篇文章，( )要懂得它的內(nèi)容， ( )要想想作者為什么寫(xiě)這篇文章。( )這樣想了，你對(duì)文章的理解( )會(huì)更加深刻，( )過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，( )不會(huì)忘記。

　　2、按要求改句子 (11分)

　　(1) 他用慈祥的目光久久地注視著課桌上的課本和粉筆盒里的鋼筆。

　　縮句：

　　(2)雪花飄落下來(lái)。

　　擴(kuò)句：

　　(3)烈火燒身不能忍受。

　　改為反問(wèn)句：

　　(4)外公吁出一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你小呢，不懂!

　　改為間接引語(yǔ)：

　　(5)修改病句:

　　1、美麗的南麗湖公園。

　　2.兩輛新舊自行車，騎起來(lái)就是不一樣啊!

　　(6 ) 海底的魚(yú)發(fā)出個(gè)各種聲音.

　　改為擬人句：

　　(7)大禮堂里擠滿了人。

　　改為夸張句：

　　(8)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。

　　邱少云犧牲自己，不暴露目標(biāo)。

　　(9)用“驕傲”寫(xiě)兩個(gè)感情色彩不同的句子:

　　1.____________________________________________________

　　2._____________________________________________________

　　(10)聯(lián)系課文，寫(xiě)出這句話的意思。

　　孰為汝多知呼?

　　(11)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中的“___________________，___________________。”概括出了紅軍戰(zhàn)士藐視一切艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。

　　(12)、排列錯(cuò)亂句子。(5分)

　　( )可是，有些人自以為人華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。

　　( )這些事例說(shuō)明一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。

　　( )我在少年時(shí)代，曾看見(jiàn)過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生。

　　( )這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的一句話。

　　( )而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才”，但是有自知之明，終日勤奮不懈，遇事尋根問(wèn)底，

　　終于做出了優(yōu)異成績(jī)。

　　評(píng)卷人 得分