做個小開關說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的做個小開關說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說教學目標
1．開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電路元件的工作狀態。
2．開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體體來做。
過程與方法：利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電路。
情感態度價值觀：培養動手實踐能力和創新意識。
養成教育訓練點：培養學生的動手實踐能力和創新意識。
說教學重點、難點：
教學重點：經歷設計和制作一個小開關的活動過程。
教學難點：經歷一個組裝紅綠燈裝置的活動過程。
教學準備：
一只外殼透明的手指燈。做一個開關的材料。電池盒，小燈座，導線，小開關，設計圖。
說教學過程：
一、激趣導入
1、生活中我們會用到很多電器，看這些用電器，你知道他們是怎樣開始工作的嗎？
2、、交流
3、每一種電器都有開關，開關是用電器中的重要原件，如果這些電器沒有的開關，會怎樣？
4、交流想法
5、這樣就很不方便了，有了開關，我們就可以隨時的控制用電器是否工作，可見開關的作用—-非常大。那你們想不想做一個小開關呢？這節課我們就一起來......《做一個小開關》。
二、了解開關的原理及構造。
1、老師這里有一個手指燈，你們完沒玩過，看，小燈亮了，又滅了，是誰在控制著它的亮滅呢？（開關）。那開關又是如何控制著它的亮和滅呢？你們想不想知道？
2、在你們的實驗盒中也有這樣一個小燈，趕快拿出來觀察一下：開關是如何控制小燈的亮滅的。
3、學生觀察活動。
4、你有什么發現呢？匯報交流。
5、課件演示接通電流和斷開電流控制小燈的亮滅。
6、小結：其實，開關就是通過接通和斷開電流來控制小燈的亮滅的。
7、老師這里還有一個開關，它是我們實驗中經常會用到的，把它接在我們的簡單電路中，他就可以控制小燈泡的亮滅。我們先來觀察這個小開關，它有幾部分組成那？都用了哪些材料？
8、交流補充，相應板書。
9、那我們在制作小開關的時候，都要用到什么材料呢？怎么做呢？
三、制作小開關
1、了解了開關的原理和構造，你能做出一個小開關嗎？
2、讓我們一起來迎接挑戰吧！出示《挑戰一》
3、找一人讀，明確挑戰要求。
4、學生制作活動。
5、那一小組愿意開展示并介紹一下你們的小開關，介紹時注意說清用了哪些材料？是怎么做的.？又是怎樣控制的？
6、學生展示交流，給予鼓勵。
7、加大難度，還敢于挑戰嗎？出示《挑戰二》找一人讀。
8、討論交流：什么是分別控制？怎樣分別控制？
9、小組內完善設計圖。
10、展示設計圖，介紹—分析—鼓勵。
11、修改設計圖。
12、挑戰還在繼續，你們準備好了嗎？《挑戰三》讀......明確要求。
13、改造小開關。
14、展示交流，給予鼓勵。
四、拓展延伸、
1、如果我把小燈泡變成紅色哈綠色，就像我們生活中的—-紅綠燈。但是我們的小開關能控制生活中的電流嗎？為什么？
2、所以生活中我們一定要注意......—安全用電。
3、不管是什么樣的開關，在我們不需要的時候，一定要及時的斷開開關，關閉電源，真正的做到安全用電，節約用電。
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