窗外，正是雜花生樹，群鶯亂飛的美好季節(jié)。此時(shí)的春，已走到了深處。樹上的葉，已染成了青綠。各種各樣的花兒，噼里啪啦開得正旺。是月季。是含笑。是睡蓮。是虞美人。腮邊拂過暖熏醉人的微風(fēng)，靜靜地捧著《一個(gè)小學(xué)校長的日記》一書，思緒在民國“黃金十年”那段歷史中行走。

　　書的封面很簡單直白，豐子愷的一幅漫畫，一個(gè)學(xué)生在給老師行禮。書中每天日記中的文字更是簡單直白，一天主要見了什么人，想了哪些點(diǎn)子，做了什么事，看似瑣碎，卻閃爍著教育的智慧。

　　劉百川的日記告訴我們，教師和校長的教育研究當(dāng)是扎根于學(xué)校土壤的，著眼于自身的教育生活的。不需要空頭理論，不需要鴻篇巨制，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)于教育教學(xué)的實(shí)踐記錄和工作反思。我只是走馬觀花地翻了翻這本書，我看到了三點(diǎn)。

　　第一，看到了“兒童中心”的教育理念。

　　兒童中心說，切合我們現(xiàn)在課改的理念“學(xué)生為本”。但是落到實(shí)處的有多少呢？就拿課堂來說，教師在備課時(shí)考慮自己的“教”多一些，還是考慮學(xué)生的“學(xué)”多一些呢。

　　劉百川校長和同事制訂的教學(xué)要始終認(rèn)定的十二個(gè)原則中，提到的“兒童”一詞就多達(dá)24個(gè)。abb式的詞語。如第一、二條“一、各科教學(xué)的活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)兒童實(shí)際生活的需要，以教學(xué)改進(jìn)兒童的生活，寓教學(xué)于生活之中。”“二、沒有趣味的學(xué)習(xí)等于苦工，所以教學(xué)要時(shí)時(shí)激動(dòng)兒童的興味，利用兒童的興味，養(yǎng)成兒童各種作業(yè)的興味。”看看我們現(xiàn)在的教學(xué)主張，又有多少超越呢。

　　劉校長不僅這樣提了，更是這樣做了。跟老師商量黑板懸掛的高度，以兒童能在黑板上自由書寫為度，排列課桌椅的時(shí)候，桌位與黑板、后墻、左右墻的距離都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，特別是每個(gè)教室里用具的準(zhǔn)備多達(dá)12項(xiàng)，包括兒童洗手臉的面盆和毛巾，兒童用的剪刀、肥皂、針線、兒童掛衣服的衣架等。而且詳細(xì)到叮囑學(xué)生每人的衣服用品等都要有名字，以免混亂。

　　80年前的校長能考慮到這些，我覺得真了不起。在教育進(jìn)入現(xiàn)代化的今天，學(xué)校的硬件和軟件環(huán)境有了天翻地覆的變化，我們對于兒童的關(guān)心程度有沒有達(dá)到這樣細(xì)致入微的境地呢。我們很多學(xué)校的宣傳標(biāo)語和圖畫等，跟我們大人的視線相平，就沒有考慮學(xué)生的視角。我們學(xué)校每個(gè)班級最好要配一個(gè)掛鐘，有些學(xué)校就有的。學(xué)生大多沒有手表，缺少時(shí)間觀念，這樣老師上課也可以不用帶著手機(jī)進(jìn)教室，電話響還會(huì)影響課堂秩序。操場上活動(dòng)過后，總是遺留一些學(xué)生的校服，失物招領(lǐng)很久也沒人領(lǐng)取。如果我們也能像民國時(shí)期的老師一樣關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)枝末節(jié)，這樣的現(xiàn)象就可以避免了。

　　在他們開學(xué)典禮上，一位孫先生對于“理想的小朋友”的演說很有意思。他說“好的小朋友”要有猴子般的聰明、獅子般的健康、螞蟻般的勇敢、蜜蜂般的勤勞、白鵝般的清潔、雄雞般的信實(shí)。我覺得用這個(gè)來評價(jià)，比我們現(xiàn)在的“三好學(xué)生”、“四好少年”更形象，更有意思。

　　還有，對待犯錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該在什么樣的場合批評？劉百川曾經(jīng)在一篇日記里講到，訓(xùn)育，對個(gè)別孩子的訓(xùn)育，其實(shí)就是我們說的德育，應(yīng)該是私密的，要關(guān)在屋子里進(jìn)行的。可是我們現(xiàn)在批評教育孩子，不是教室里，就是在辦公室。哪一個(gè)不是在公開場合？一個(gè)老師在批評，引起其他學(xué)科老師的“共鳴”，對那個(gè)低頭不語的學(xué)生“群起而攻之”。

　　在劉百川的日記折射出的教育理念中，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。

　　第二，看到了“善思篤行”的教育實(shí)踐。

　　劉百川校長主張廢除體罰，提倡“實(shí)行人格感化”，他說這是教育上最有力量的方法。就是教師要處處以感情來激動(dòng)兒童，使兒童努力為善。更時(shí)時(shí)表示對兒童非常喜愛。兒童如顧全教師的喜愛，自然愿意悔過遷善。

　　他引用友人辛祚義的來信說：“做教師的要像園丁一樣的辛苦勤勞，拿培花順其自然的方法，去培養(yǎng)兒童。做教師的要像母親一樣的慈愛拿愛護(hù)自己子女的心腸去愛護(hù)兒童。做教師的，要像醫(yī)生一樣的精明，拿診斷病人的眼光去診斷兒童。做教師的要像說書演戲的一樣有精神，拿說書演戲的方法，把教學(xué)的材料提示給兒童。做教師的要像法官一樣的嚴(yán)明，對于自己，對于兒童的行為，不能有一次的茍且，處理兒童的問題，尤要大公無私。總之，做教師的要有健康的身體，精密的頭腦，濃厚的興趣……

　　精心籌備了一個(gè)多月，沒想到開學(xué)的時(shí)候，秩序很不好，原因由于兒童假后沒有受相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，又有許多新生加入，所以秩序紊亂。劉校長和他的同事費(fèi)先生決定，在開學(xué)三天前，不必上課，舉行“始業(yè)指導(dǎo)”。（用現(xiàn)在的話，就是行為習(xí)慣的教育）又制訂了指導(dǎo)的綱要（師生介紹、校舍位置的認(rèn)識、課業(yè)用品的準(zhǔn)備、常規(guī)的指導(dǎo)、秩序、禮儀的訓(xùn)練等）。效果是立竿見影的，三天以后他們學(xué)校開展孔子誕辰紀(jì)念會(huì)，會(huì)場的秩序，非常的安定。