關于學習的經典名言

關于學習的經典名言1

　　學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　——孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》

　　少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

　　——劉向（西漢經學家，文學家）引自〈說苑〉

　　多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

　　——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》

　　人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。

　　——張載（北宋哲學家）引自《經學理窟。義理篇》

　　世事洞明皆學問，人情練達即文章。

　　——曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回

關于學習的經典名言2

　　不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

　　我們應該有恒心，尤其要有自信心 －－居里夫人

　　自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力 －－孟德斯鳩

　　紀律是自由的第一條件－－黑格爾

　　個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由 －－穆勒

　　知識有如血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭 －高士其

　　美到處都有。對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發現 －－羅丹

　　我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上 －－高爾基

　　不能制約自己的人，不能稱之為自由的人 －－畢達哥拉斯

　　知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外 －－培根

　　生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。

　　讀一切好書，就是和許多高尚的人談話 －－笛卡爾

　　生活的智慧大概就在于遇事問個為什么 －－巴爾扎克

　　知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的 －－愛因斯坦

　　人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

　　你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

　　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

　　藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

　　自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁 －－馬克思

　　祖國的未來在我們身上，我們的未來在我們的手中 －－中學生宣言

　　靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

　　貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

　　成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

關于學習的經典名言3

　　要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。 約翰洛克

　　我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。 高爾基

　　學習永遠不晚。高爾基

　　學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。愛因斯坦

　　學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，學而不厭，對人家，誨人不倦，我們應取這種態度。

　　構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納

　　學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清

　　我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。歌德

　　培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 葉圣陶

　　在今天和明天之間，有一段很長的時間;趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。歌德

　　圣人無常師。韓愈

　　無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈

　　三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子

　　人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈

　　我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。愛默生

　　與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。魯迅

　　倘能生存，我當然仍要學習。魯迅

　　對我來說，不學習，毋寧死。羅蒙諾索夫

　　學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。法布爾

　　學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。陳景潤

　　先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知

　　只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習這是教育過程的`邏輯。蘇霍姆林斯基

　　不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基

　　學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。布魯姆

　　對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫

　　如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。林格倫

　　為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。贊科夫

　　中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。楊振寧

　　生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

　　玉不琢，不成器;人不學，不知道。《禮記》

　　學而不厭，誨人不倦。孔子

　　溫故而知新，可以為師矣。孔子

　　任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。羅丹

　　敏而好學，不恥下問。孔子

　　無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

　　書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。威爾遜

　　知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。泰戈爾

　　與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。馬克思

　　讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。富蘭克林

　　不讀書的人，思想就會停止。狄德羅

　　讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。盧梭

　　經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。歌德

　　讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。魯巴金