念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　十年樹木，百年育人

　　親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　德高為師，身正為范。

　　我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）

　　培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

　　尚自然，展個性。 （蔡元培）

　　為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。 （前蘇聯）捷爾任斯基

　　才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　不要隨便給一個人定性。

　　打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　教師的幾個不等式: 有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

　　走下講臺給學生講課。

　　教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

　　習于智長，優與心成 。 （朱熹）

　　捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　志于道，據于德，依于仁，游于藝。 （孔子）

　　教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　執著杏壇，樂于奉獻。

　　掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的`基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　表揚用喇叭，批評用電話。

　　仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

　　一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

　　美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。