行知先生用“四塊糖果”教育學生的故事廣為流傳，不同的老師可以從中汲取不同的教育營養，有的明白了教育的藝術，有的知道了批評也可以有這么好的方法。我一直在想，這個小故事也在提醒教育者，不論在什么樣的情況下教育孩子，都應該本著一個原則：讓孩子嘗出一絲“甜味”。

　　在孩子犯了小錯誤的時候，輕聲細語是教育，暴跳如雷也是教育，目的一致，為甚么不能選擇心平氣和呢？

　　在孩子遇到生活上的困難的時候，冷言冷語是幫助，耐心細致也是想幫助，為什么不能做到熱情一些呢？

　　選擇了心平氣和，選擇了熱情細致，也就選擇了給孩子一絲接受老師教育的“甜蜜”了。

　　由于幼兒年齡小，加上家長的溺愛，大多數的孩子生活自理能力差，作為一名幼兒教師，我在日常的保教工作中，格外注意對孩子的說話方式，用我的耐心，正面引導去孩子，去護理孩子的每一個細節。

　　最近我班新來一名新生，由于不適應幼兒園的集體生活，總是尿褲子，當我發現每次小便失禁的時候，她就會大哭， 而且就會吵著要媽媽，這時，我都會耐心的對她說：“哎呀，坤坤小朋友，來，老師幫你換下來哦，別哭哦，換下來就會舒服了，媽媽馬上就來了。”她每次聽到我這么說，都會立即停止哭叫。如果同樣的場景，我采取了訓斥的態度，比如說：“怎么搞得，怎么又小便在身上了”不但不會起到好的效果，反而會促使她哭得更厲害。

　　其實，孩子對于老師的要求很少很少，可以說是只要“給點陽光就燦爛”！既然喜是教育，那就選擇師生歡歡喜喜，教育快快樂樂，讓孩子心中盛滿甜蜜的滋味，這樣豈不是更好。