本學期我們根據班級人數、活動室空間的狀況以及幼兒的年齡特點重新布置了各種“區角”。如：美工角、自然角、語言角、圖書角、玩具角、益制角等；這些“角”滿足了幼兒的需求，充分發揮了區角活動的教育功能。每天區角活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。

　　今天的區角活動剛開始，王娛小朋友要求到玩具角，我答應了她的要求，只見她選擇了小雪花插塑積木，小手開始忙了起來。瞧！小小的積木在王娛的手中一會變成了小花和蝴蝶、一會兒變成花籃、一會兒又變成了大樹。在玩的過程中，又逐漸把這些零碎的東西拼合起來，組成一了個主題“美麗的春天”展現在我們的面前。

　　在美工角里，孩子們用農作物種子粘貼的小動物（金魚、熊貓、小ji等）栩栩如生；用橡皮泥捏的茶具、交通工具形象逼真；用ji蛋殼制作的貓頭鷹、大公ji、不倒翁、小兔等活龍活現，仿佛把你帶入了動物世界，讓你留戀往返。

　　娃娃家是孩子們最喜歡的地方，每逢區角活動輪流由一位孩子當小主人，邀請其他孩子到他家做客、做游戲。惠麗是我們班最小、個子也較矮的孩子，平時不愛講話。今天輪到惠麗當小主人，我一進娃娃家便看到了孩子們活躍的身影，聽到孩子們歡快的.笑聲。看到惠麗小朋友特別興奮，嘴里嚷嚷著：“這個蘋果給劉悅、這個布娃娃給秋鴿玩”我從沒見過惠麗小朋友如此興奮，這樣惦記著小朋友。我問她：“你今天當小主人，有什么感覺？”她說：“一開始盼望著小朋友快到我家來做客，小朋友來了我高興的又不知道該做什么了？好象長大了很多。”看到每個孩子，特別是惠麗還沉浸在愉快的氛圍中。我想，這也許就是區角活動的魅力吧。

　　總之，各種“角”的設置，豐富了幼兒的一日生活，滿足了幼兒的求知愿望和愛動的天性。幼兒在“角”中展開了想象的翅膀，豐富了知識，發揮了創造性，交往能力也得到了鍛煉。幼教同行們，讓我們一起用先進的理念精心編制育兒的“搖籃”吧！相信我們的孩子們一定能長成明天的“雄鷹”遨游于廣闊的藍天。

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