學(xué)生是正在完善中的人，出現(xiàn)些錯(cuò)誤是正常的。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，我們可以理解，可以寬容，但絕不可以縱容，對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的處理方法。

　　寬容學(xué)生的無(wú)心之過(guò)，以欣賞的眼光來(lái)期待學(xué)生的進(jìn)步。剛畢業(yè)時(shí)我對(duì)學(xué)生要求十分苛刻，上課時(shí)候不允許學(xué)生說(shuō)任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。但還是時(shí)常有學(xué)生犯錯(cuò)。20**年的一次經(jīng)歷，讓我知道這樣一個(gè)道理：人有時(shí)很想把事情做好，即使很用心，但有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)。此后我懂得了寬容學(xué)生的無(wú)心之過(guò)，發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候?qū)捜輹?huì)比嚴(yán)厲批評(píng)效果要好的多。如果學(xué)生盡力了，但仍然出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們就不應(yīng)該在訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，只要有進(jìn)步，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)。慷慨的鼓勵(lì)有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。有人說(shuō)我們教師應(yīng)該用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為這是很好的。哪怕學(xué)生的進(jìn)步微乎其微，只要我們用心去呵護(hù)，這微小的進(jìn)步就會(huì)如一粒種子，在老師鼓勵(lì)和期待的春風(fēng)雨露里長(zhǎng)成參天大樹(shù)。老師曾告訴我，學(xué)生如果在上批評(píng)過(guò)之后隔了一分鐘又犯了錯(cuò)誤，這次批評(píng)過(guò)之后隔了兩分種才犯錯(cuò)誤，這就是進(jìn)步。在教育教學(xué)中，我始終牢記老師的這番教誨，以欣賞的眼光期待著可愛(ài)的學(xué)生慢慢的進(jìn)步。

　　對(duì)于屢犯錯(cuò)誤但不思悔改的學(xué)生，我會(huì)找學(xué)生進(jìn)行談話，努力贏得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，了解導(dǎo)致學(xué)生犯錯(cuò)的根源，之后對(duì)癥下藥。有個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)，有段時(shí)間上課時(shí)常心不在焉，批評(píng)多次都不見(jiàn)成效，我便把他請(qǐng)到住室和和談心，最后發(fā)現(xiàn)他之所以對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，是因?yàn)樗睦韷毫μ蟆Ｋ彝l件不好，總覺(jué)得自己上學(xué)不能幫家里掙錢(qián)，還要花家里錢(qián)，覺(jué)得對(duì)不住父母，想輟學(xué)打工。我就給他分析他如果輟學(xué)以后的后果，雖然能暫時(shí)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但卻無(wú)法從根本上使家庭擺脫貧困。如果真的體諒父母的難處，就應(yīng)該考慮的長(zhǎng)遠(yuǎn)些，努力學(xué)習(xí)以后用知識(shí)改變家庭的貧困。經(jīng)過(guò)我動(dòng)之以情，曉之以理的分析開(kāi)導(dǎo)，學(xué)生又重新樹(shù)立起了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

　　學(xué)生都是有思想、有感情的人，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)多彩的精神世界。當(dāng)我們一味的訓(xùn)斥指責(zé)時(shí)，學(xué)生就會(huì)慢慢的把自己封閉起來(lái)，漸漸的變得冷漠，消極。我們?nèi)绻苄钠綒夂偷亩嗪蛯W(xué)生交流，學(xué)生會(huì)把自己的苦樂(lè)和我們傾訴，會(huì)在我們面前做的非常乖。

　　孩子們是懂事的，也是很容易滿足的。我們?nèi)绻芊畔录茏樱叩胶⒆觽冎虚g，設(shè)身處地的多為孩子們想象，他們會(huì)表現(xiàn)的很好。總之，我認(rèn)為老師的理解和關(guān)懷，是醫(yī)治學(xué)生錯(cuò)誤的最佳良方。